比较法的游戏式地理复习教学

正一、高考地理试题中的比较情境笔者查阅近五年的浙江高考地理试题,能力型的试题始终占据很大的比重,在考查地理解题能力的高考地理试题中,采用比较性情境的题型随处可见,现列举如下。1.浙江卷选择题中的比较性情境分析浙江省在2009年第一次独立高考命题,这一年试题中很大的亮点就是比较性情境的大量运用。比如第1题,三类土壤的不同剖面深度处土壤有机质含量的比     

2011年陕西高考文综地理试题评析及2012年命题预测

突出学科主干知识的考查,“知识抽样,突出主干,能力立意”的命题特征在2011年陕西高考文综地理试题中体现明显。如工农业区位、大气运动、水文条件、地形地质、自然灾害、生态环境、人类在自然资源开发利用中存在问题及对策、区域可持续发展等内容均有体现。     

2011年高考能力立意试题解析

每年的高考之后,全国都会掀起一股观看高考、研究试题、评析试卷的教研热潮。为了使教研与交流更加规范、科学和富有意义,笔者尝试通过网络QQ平台,依托百强名校高考地理研讨群（群Ⅰ107655055群Ⅱ86425402）进行试题评析征篡,号召广大一线教师积极参与2011年高考试题研究,优选并解读能力立意试题。     

三个“W”一个“H”，突破“区域地理”教学

区域地理是高考重点考查的内容,历年来高考往往把自然地理和人文地理放到局部区域中来考查,因而突破区域地理尤其是区域地理空间定位是我们很多地理教师共同研究的课题,当然也是很多学生感觉比较困难的事情。笔者经过多年的教学实践,引导学生动手构建区域地理复习模块,即“三个W（where、what、why）,一个H（how）”,效果很好。本文试图从以下三个方面谈谈如何构建区域地理复习模块。     

高考人文地理试题特点及其对教学的启示

随着高中地理新课程以可持续发展理论作为构建课程的核心论题,更加突出人文地理教学内容,新课程高考也逐渐加大了对人文地理的考查比重。下面笔者以近三年山东文综卷地理试题为例,简析新课程高考中人文地理试题的几个突出特点,并浅谈由此对高中人文地理教学的几点启示。     

论“地理过程”在高考中的考查方式与复习对策

“地理过程”是指地理事物和现象发生、发展、演变的过程,强调陆地表层系统地理事物和现象随时间变化的特征。其研究的内容大致包括：①认识有限时段内的变化规律。在一定的时间间隔内,尽可能详尽地记录地理现象的依时行为,从中发现地理事实变化规律,     

高考地理模拟试卷（一）

一、选择题 2010年10月1日18时59分57秒,长征三号丙运载火箭在西昌卫星发射中心点火发射,将嫦娥二号卫星成功送入太空,该卫星执行任务的时间将持续半年。根据材料回答1～3题。     

高考地理模拟试卷（二）

选择题部分（共44分） 选择题部分共11小题,每小题4分。共44分。在每题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。 环境库兹涅茨曲线是描述经济发展与环境污染水平演替关系的计量模型。读下图回答1～2题。     

高考地理模拟试卷（三）

一、选择题 1．2010年入秋以来最强一次冷空气南下速度很快,10-25日起广东就会受到冷空气的影响,5℃～8℃的降温中还伴有强劲的北风。引起该次天气变化过程的天气系统是下图中的（ ）     

《高考地理总复习课标同步训练》的选题策划与实施

当前图书市场竞争激烈,只有做出高质量的图书,才能在市场上占领一席之地.介绍了<高考地理总复习课标同步训练>的选题策划及实施过程,论述了出版社只有抓住选题的调研、编辑制作和培育市场等环节,才能出好书,才能取得社会效益和经济效益双丰收.