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拓宽基础,重组整合,突出特色—论新世纪高师地理科学专业课程体系建设 总被引:3,自引:0,他引:3
本文根据高校推行素质教育、高师改革与发展,地理科学专业建设和基础教育改革的需要,提出应构建统一的课程体系方案,提炼、充实基础课程,调整、重组专业基础课程,整合、开拓专业课程群,加强实践课程的建设。 相似文献
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第三次全教会指出,要把培养学生的创新精神和实践能力作为实施素质教育的重点。因此,加强实践教育是目前教学工作的重要任务。地理学科在培养学生实践能力方面,具有得天独厚的优势。 相似文献
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21世纪作为知识经济时代,对人才培养提出了新挑战、新要求。努力为社会培养各级各类优秀人才,是现代教育教学的必然价值取向。能够适应未来社会的人的重要标志之一是具有创新意识和自主学习能力,因此,实施以创新教育为核心的素质教育是时代的需要和教育走向现代化的必由之路。如何在具体的学科教学中,培养学生的创新意识、创新精神和自主学习能力?笔者认为,营造一个创新教学的环境是重要的切入点。这个“环境”应包括显性环境和隐性环境(或称硬件和软件)两个方面。 相似文献
117.
随着以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育成为我国迈向21世纪教育的共识,地理教学观念正在不断更新,全面优化地理教学的改革也在不断深入。分析我国近年来在地理教学改革中的成功经验和存在问题,对照当今国际国内课程、考试制度和教学模式的多样化类型及其发展趋势,我们提出了面向创新教育的地理教学调整策略。 相似文献
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李晓芳 《云南地理环境研究》2001,13(Z1):115-116
素质教育是目前我国基础教育的必然趋势,从本质上说,素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育,实施素质教育的关键之一是改变教育思想,改革传统的教学方法.课堂教学是实施素质教育的途径. 相似文献
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实践教学是地质教学的重要方法 总被引:2,自引:0,他引:2
实践是学生理解和掌握课堂知识的重要途径。对于吉林省工程技术学校这样以地质中等教育为主的学校来说,情况更是如此。为此,学校通过深入调查分析和研究,革新实践教学方式方法,精心安排实践教学内容,在传统实践教学的基础上大胆提倡体验式教学,力求为学生提供综合性、全方位的素质教育。 相似文献
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论述遥感学科本科生全面育人素质教育模式的内涵及确立依据,探讨全面育人素质教育模式的内容,并提出全面育人素质教育模式的建构措施。 相似文献