面向知识服务的地质资料管理转型研究

针对传统地质资料服务方式单一、数据共享困难等问题,提出了地质资料管理的转型方案.对面向知识服务的地质资料知识组织方式、知识检索以及知识管理理念如何指导地质资料服务等方面进行了探讨.以地质数据本体构建、基于关联数据技术的地质资料语义化组织以及基于地质大数据的知识检索模型搭建为转型手段,介绍了促进地质资料转型升级的语义化描...     

基于暗原色的航空遥感影像薄雾去除与改进

本文对航空遥感影像的薄雾进行了研究,根据雾图像成像模型和基于暗原色先验知识,结合图像对比度的自适应调整,提出了一种对航空遥感影像薄雾去除的改进算法。采用数字航空相机DSS439获取的不同地物特征类型的应急遥感影像进行去雾实验,并对实验结果进行分析、比较与评价,验证了该方法的正确性和有效性。     

巧用历史知识 加强地理教学

在课堂教学过程中抓住适当时机，引入与教学内容有联系的历史知识，可以激发同学们的学习兴趣，活跃其思维，提高教育教学效果．如讲到“洋流”时，可以引入二战时诺曼底“神兵”登陆的史倒，1944年6月英美联军的潜艇在巷军的严密监视下，顺利通过英吉利海峡，在诺曼底登陆，如同“神兵”从天面降，而德军却毫无察觉，原因何在呢?原来是他们成功的利用了荚青利海蛱洋流运动的规律，借助探层洋藏的动力，关闭发动机，使潜艇避开德军的监视，胜利登陆。又如讲到“土地资源保护”时，可以讲一下古代巴比伦王国(今伊拉克)的兴废。     

一百年前的天文歌曲

前一阵,我在论坛上看到一个话题：收集与天文有关的歌曲。这个话题的回贴不少,但让我略感遗憾的是,收集来的歌名不但大多来自当今的流行音乐,而且往往只是在标题或歌词中简单地用到了天体或天象的名称（诸如日出、月光、陪你去看流星雨之类）,真正关于天文科学知识的歌曲却几乎没有。     

基于高中地理必备知识的单元教学设计研究——以“产业区位因素”单元为例

本文以“产业区位因素”为例,探讨如何基于高中地理必备知识进行单元教学设计。具体思路为根据课程标准要求,结合教材内容及高考评价体系,通过确定单元必备知识、明确单元教学目标、设计单元教学评价活动、整合单元教学资源设计单元教学活动,从单元整体教学的角度实现学生地理学科核心素养的培养及地理思维的提升。     

知识天地

整顿和规范矿产资源开发秩序是党中央国务院为解决矿产资源开发中存在的突出问题，实现矿产资源合理开发，永续利用，确保国家资源安全所做出的重大决策。省国土资源厅按照《通知》要术，在全省范围内认真贯彻落实。[编者按]     

杭州市萧山区镇村干部国土资源法律知识培训全面启动

日前,萧山区委组织部、宣传部、国土萧山分局、教育局、司法局、文化广电新闻出版局等六部门签发文件,对全区镇（街道）、村（社区）干部开展为期10个月的国土资源法律知识培训。根据培训计划安排,萧山区镇（街道）、村（社区）干部国土资源法律知识培训工作由国土萧山分局具体负责,用8到10个月的时间,以镇街为单位,以基层国土所为实旋主体。分期分批对全区500多个行政村（社区）的书记、村长（主任）进行一次国土资源知识培训。     

地理主干知识小专题复习策略

地理学科的主干知识体系主要包含有：自然地理的五大规律（地球运动规律、大气运动规律、水体运动规律、地壳物质运动、自然环境地域分异规律）;人文地理的四大区位理论（农业区位理论、工业区位理论、城市区位理论、交通区位理论）。     

沁阳国土所面对面向群众宣传法律法规

“老乡,我们是国土资源所的工作人员,今天给您赠送一些宣传资料,您有空的时候看一看,了解一下土地方面的法律知识,也许以后能用得上”。     

基于知识的LIDAR数据地物提取研究

激光雷达能够直接获取所观测对象表面点的3维坐标以及该点的强度信息。在缺少光谱信息以及其他的辅助数据的情况下,如何有效地从激光扫描所获取的“点云”数据中进行地物点的分类和提取,是目前LIDAR数据处理研究的重点问题之一。提出一种在缺乏其他辅助数据的情况下,基于知识的辅助,直接从激光雷达扫描数据中进行地物提取的方法。实验证明该方法能有效地从LIDAR数据中提取出感兴趣的目标点。