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641.
肖满赋 《福建地理》2002,17(1):50-52
本文以亲身体验,论述了在乡土地理教材编写前,应如何收集和选用相关资料,特别是对已经收集的大量材料进行整理筛选时,提出了应充分考虑6大要素,才适合选作编写的内容。  相似文献   
642.
现行高中地理课本关于我国农业发展的自然条件中讲到:“由于农垦历史悠久,耕地的质量好”;教材其后又指出,“我国现有耕地一半以上是中低产田”。前后显得矛盾。那么我国的耕地质量究竟好不好呢?  相似文献   
643.
本节教材是在第五章“地球上的生物、土壤和自然带”及第六章“自然资源和资源保护”之后安排的,这三部分教材前后呼应,互相联系,有利于学生循序渐进地掌握农业生产发展和分布的基本原理知识。  相似文献   
644.
1.调整教材的编排内容,开阔学生视野 教材中的图示和举例是重要的教学材料,教师应予以重视,认真研究,根据学生的实际情况,在教学中灵活运用讲解得心应手,而且也使学生便于理解。  相似文献   
645.
随着地理信息技术的发展,卫星遥感图像及其应用越来越多,在地理教材和地图等出版物中也出现了大量的卫星遥感图像。卫星遥感图像具有空间尺度大、覆盖地域范围广、更新快、周期短、形象直观、可立体显示等特点。在地理课件中,获取和应用卫星遥感图像,能够增强地理教学信息的表现力和视觉冲击力,激发学生的兴趣,对提高地理教学的效果和水平有重要作用,获取和应用卫星遥感图像也是新课标对地理教学时代件和前沿件的要求.  相似文献   
646.
世界地理是区域地理的重要组成部分,一直是高考命题的大背景。由于没有现成的初高中衔接教材,复习时往往要立足于初中教材,依照考点构建知识网络。提升初高中教材知识的整合能力.是复习取得成效的关键,选一宏观或微观背景图进行命题研究,有利于最大限度地向高考靠拢。  相似文献   
647.
重视对地理问题的探究是新课程的理念之一,如何从传统单一的讲授法向自主、合作、探究式等多元法转变,问题设计是关键。“一石激千漪”,如果教师的提问激发了学生的学习兴趣,甚至产生共鸣,那就非常有利于引领学生顺利发现并解决问题,形成自主、合作和探究的学习态度。基于课堂教学问题的复杂性,本文以浙江省使用的湘教版高中地理教材为例作简要阐释。  相似文献   
648.
新课程湘教版高中地理实验教科书(必修)三册共十一章,在每章后附一篇“双语学习”短文。这是新课程背景下我国地理教材编写的首次大胆尝试,也是地理学科“面向世界”教育思想的具体体现。  相似文献   
649.
地理教材的编写受到社会经济、社会政治、社会文化(观念形态的)、哲学思想、教育目的与教育目标、学科特点、教师素养、学生心理,教材建设者等多种因素的影响。地理教材编写是个十分复杂的系统.工程。我国在运用学习理论指导地理教材编写方面,无论在广度和深度上,均存在许多需要研究问题。本文以高中地理新教材编写为例,拟就这些问题,做出以下探索。  相似文献   
650.
江红来 《地理教学》2005,(10):37-37
粗看这篇案例,我们似乎看不出多少地理味,倒像是一篇普通的叙事学作品,然而正是在这普普通通的章背后,包含着很普遍却又往往不为人所注意的地理知识,“生活中的地理”在这里表现得淋漓尽致。  相似文献   
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