生活中的天文元素(一)

提及天文,给人的感觉常常是"遥不可及",动辄便是"这个行星距离地球多少多少天文单位""那个星系距离地球多少多少光年"……仔细观察会发现,天文学离我们并不遥远,我们身边有很多与天文有着千丝万缕关系的东西,每个家庭都会找到几样,现在就让我们先从清晨的生活场景中开始。光与月神起床洗漱,拿起手边一块白色的香皂,上面是三个大写的字母"LUX",旁边一瓶洗发水也是同样的牌子。     

给学生一个空间,让他们自己去学习

从事天文教学工作后,我开始思考如何协调小学教着的深度和宇宙知识的复杂程度之间的关系。在不断地思考与实践中,我决定从教育目标、搭建平台和培养学生三个维度着手,一步步形成了目前中关村二小天文教学的初步格局。现仅此小文,跟大家探讨、交流。     

天文学家眼中的参宿四——想说爆发不容易

最近有一颗星火了!对,就是猎户座左肩上的那颗红色的星。Betelgeuse是西方人取的名字,咱们则按照中国的传统称其为"参宿四"。它之所以火起来,是由于它近年来光度发生的变化激发了天文学家和天文爱好者们的共同兴奋点:它是要爆炸了吗?要知道,超新星爆发是宇宙中最为壮观的现象之一。     

贵州平塘天眼景区游客环境教育感知对亲环境行为的影响——以专业素养为中介变量

以贵州平塘天眼景区的天文科普型游客为研究对象,对273份有效问卷数据进行结构方程模型分析。结果发现:环境教育感知并未直接导致亲环境行为的发生;游客的环境教育感知会提高游客的专业素养,进而提升游客的亲环境行为。据此,科普型景区管理者可在"游前"对潜在游客普及景区特定的专业知识(包括专业性的环境知识)以提高游客的专业素养(包括专业性的环境素养);重点加强"游中"的环境教育(包括专业性的环境教育),以提高游客的"游中"专业素养和环境教育感知,进而提升其亲环境行为。     

中国古代恒星观测(续二)

(接上期)宋代的恒星观测持续不断,观测记录翔实丰富,星图绘制准确科学。宋代的恒星观测成果丰富,给我们留下了大量宝贵的科学遗产,表明它在中世纪时期达到了巅峰。天文仪器日臻完善,是这—硕果的保证。北宋至南宋的300余年中有记载的制造浑天仪6座、浑天象4座,大规模恒星实测有7次。其中景祐年间的恒星测量现留有341颗星的位置表——杨惟德星表,皇祐年间(公元1052年)的恒星观测现留有360颗星的位置表——周琮星表。     

北京天文馆带队参加亚太天文奥赛载誉归来

2018年11月24日至12月2日,北京天文馆工作人员带领来自广东、江苏、浙江、湖北的8名中学生,赴云南丽江参加了第14届亚太天文奥林匹克竞赛(APAO 2018)。共有来自不同国家和地区的5支代表队的36名青少年天文爱好者参加了本次比赛。     

第二十三届国际天文奥林匹克竞赛理论试题答案

α-1水银镜面解:1.1想象一个旋转着的水银液面。在液面上的任意一点,其液面的法线方向与垂线(转轴)方向的夹角为γ=ω^2r/g,其中3为水银液面旋转的角速度,r为距离转轴的距离,g为重力加速度,如果重力的方向保持恒定时,角度γ与液面曲率半径R的关系可表述为:γ=r/R.     

天文卫星下传数据处理系统的规划

天文卫星获取的数据需要经过卫星下传数据处理系统的一系列加工,生成可以分析的数据产品,这些产品及相应软件要发布给国内外用户,同时数据处理系统还要监测载荷状态、数据质量及天体源爆发等。这样,下传数据处理系统的建设直接关系到物理成果的获取,规划该系统就变得非常有意义。从数据产品定义、子系统规划、数据流程等方面介绍卫星下传数据处理系统的规划,并提出以模块化开发方式从整体上协调各个子系统的开发,使各个系统及其软件相互配合,共同促进科学产出。