第六届软土地层地下工程施工中的岩土工程问题国际研讨会

（IS-Shanghai2008）由同济大学主办的国际土力学与岩土工程学会（ISSMGE）TC28委员会系列会议“第六届软土地层地下工程施工中的岩土工程问题国际研讨会”（The 6th International Symposium on Geotechnical Aspects of Underground Construction in Soft Ground,IS-Shanghai 2008）于2008年4月10～12日在上海同济大学胜利召开,该系列国际研讨会每3年召开一次,并且首次在中国召开。本次会议同时得到了中国土木工程学会、中国岩石力学与工程学会、香港工程师学会、香港岩土工程学会、香港科技大学、上海市科学技术委员会、上海长江隧桥建设发展有限公司、上海市土木工程学会的大力支持。     

第33届国际地质大会在挪威奥斯陆召开

2008年8月6～14日以“地球系统科学——可持续发展的基础”为主题的第33届国际地质大会在挪威首都奥斯陆隆重召开。本次大会盛况空前,出席大会的有来自世界110多个国家和地区的6300余名代表,中围县参会人数最多的五个国家之一,代表人数达376名。     

亚洲太平洋国际流体包体学会及其中国分会简介

弧洲太平洋国际流体包体学会（APIFIS）成立于1994年。它是由亚洲太平洋的在地质学、矿物学、宝石学、岩石学、地球化学、石油地质学、矿床学和找矿勘探等领域,从事流体包体研究的科学家支持和组织的一个科学机构。欢迎任何流体包体研究者或地质学家参加而不管其国籍或居住地区。APIFIS的主要宗旨为团结亚洲太平洋地区和其他地区流体包体研究者,促进流体包体研究在地质科学各有关领域的应用与发展,促进科学研究与合作,增进流体包体研究者间以及他们和地质学家之间的了解与友谊。APIFIS是应邀参加1996年在北京召开的有8000人参加的第三十届国际地质大会的24个国际学术机构之一。     

我国与东盟地质矿产领域合作前景分析

东盟对内建立自由贸易区,对外实行大国平衡战略,成员国内部实行免关税政策,经济得到了快速发展.2015年,中国-东盟双边贸易额4721.6亿美元.东盟有矿产资源近60种,2015年固体矿产勘查投资预算2.81亿美元.石油、天然气和煤炭产量较多,还生产镍、锡、金、银、宝玉石、金刚石、稀土等.2016年9月8日,中国-东盟矿业合作论坛在广西南宁召开,主题为“信息共享、合作共赢”,会议取得了丰硕成果.我国与东盟国家在地质找矿、勘探方面可以进行更多的合作交流,可以加强海上、大陆架石油、天然气勘探.     

2030年非洲粮食问题预测及对中国的影响

2030年,非洲人口总量预期将达16亿.在当前的经济社会发展模式下,非洲难以建立起自主的粮食生产机制,人口的快速增长将使非洲粮食缺口进一步扩大.这一问题将对我国的粮食安全和能源资源安全造成负面影响,进而对我国际政治空间造成挤压.本文针对非洲人口增长将引发的粮食需求增长问题,分析了非洲本土粮食生产的局限性及风险,指出非洲缺粮源于发达国家操纵贸易规则,预测了非洲可能面临的系统性缺粮风险,研判了非洲缺粮对中国的粮食安全、国际政治安全及能源资源安全带来的风险,提出了我国解决非洲粮食安全问题外溢的应对措施——建立大型跨国粮食贸易集团,提升周边国家粮食供应能力,进而论证了“一带一路”、自贸区建设及人民币国际化战略的必要性和重要战略意义.     

皖南国际文化旅游示范区文化资源丰度评价

以皖南国际文化旅游示范区为研究对象,从文化与旅游融合发展的视角,通过构建区域文化资源丰度评价指标体系,对示范区各地市文化资源丰度进行测度,得出如下结论：皖南国际文化旅游示范区中黄山、安庆、宣城、池州4市的文化资源赋存丰度为优级;马鞍山、芜湖市为良好;铜陵市为差级,优级区主要集中在南部和东西部,南北差异明显。从文化资源组合状况来看,黄山市文化资源组合状况最好,品牌资源众多,开发潜力巨大;其次是宣城、安庆和池州3市,资源类型齐全,组合状态较好;马鞍山、铜陵和芜湖3市较差,类型相对单一,开发难度较大。建议政府部门及旅游业界据此结果,科学评估文化资源的价值和开发方向,探索旅游开发的有效模式,推动文化与旅游融合发展,实现示范区优秀文化传承与创新。     

适应发展趋势开拓境外市场

随着我国改革开放的不断深入,合资项目及境外投资项目日渐增多,一些中资项目也逐渐向国际模式靠拢;随着国际交流的增加,境外市场机会也越来越多。机械部四     

综合能力测试与地理复习

过去高考复习往往是机械重复多，整理加工少；记忆结论多，思考过程少；知识背诵多，能力培养少；被动做题多，独立思维少。现在要重新审视过去的复习方法，改革不适应高考要求的局面，特别要体会高考命题改革的思想。在高三地理复习时要充分体现在教师为主导，学生为主体，思维、训练为主线的三为主的教学思想，采用讨论式、启发式、合作式教学方法，建立双向多边的立体化教学模式，充分利用学生服从祖国挑选的学习动力，以复习初、高中地理内容为载体，强化学生地理思维能力的培养，使学生具有一定的人精神和良好的思维品质。