《工程地质分析原理》课程的教学实践与思考

地质学基本理论和应用技术构建而成的《工程地质分析原理》课程,以工程稳定性岩体为主讲对象,以国家建设和国民经济发展需求为目标,通过基础理论、基本概念和技术方法的讲授和实践训练,为国家培养高质量的有用人才。多年教学实践表明,该门课程基本概念多,涉及知识面宽,其工程过程和机制分析要求教师讲解逻辑慎密,并具有三维空间思维,因而教学难度较大。通过教学改革和长期的教学实践与不断总结,取得了如下教改体会：（1）与时俱进,坚持教学改革。结合现状,循序渐进,改革不合理的课程内容与教学方法,补充必要的新理论、新技术、新方法,完善课程内容与教学方法。（2） 突出重点,兼及其他。重点讲解工程地质领域的基本理论,也适当介绍和分析所涉及的人文现象与环保问题。（3）理论联系实际。工程地质基本理论的教学必须紧密联系实际,授课中应该适当增加工程案例的介绍,增强学生的感观认识。（4）教学方法以课堂讲授为主,辅以工程现场的课间实习以及学生的专题研讨,据此提高师生的互动性,激发学生的创造性思维。（5）课程考核采用理论知识笔试与实践动手能力相结合的计分法。教学实践表明,我们采取的这些教改措施是行之有效的,提高了教学质量,得到了同学们的普遍欢迎。     

服务“一带一路”的世界地理课程思政“金字塔”教学模式

实施课程思政是实现立德树人根本任务的重要途径。随着课程思政改革的深入推进,传统的教学模式在部分教学环节出现了“失效”的现象,亟需一套新的教学模式以适应课程思政改革的要求。世界地理是地理学专业的核心课程,全球百年变局、“一带一路”倡议、课程思政改革等多重背景为世界地理教学提供了新的契机,同时也赋予了新的使命。为此,融合多种国内外先进教学模式,构建了服务“一带一路”的世界地理课程思政“金字塔”教学新模式。提出以服务“一带一路”建设为教学宗旨;奉行教学与科研融合,理论与实践并重的教学理念;以知识、能力和思政的综合达成为教学目标;着力实施理论课程群体化、教学资源多样化、教学内容时代化和教学手段多元化四大建设举措。以期更好地培养具有“世界眼光、家国情怀、专业素养”的卓越拔尖人才,为服务“一带一路”倡议建设提供人才智力保障。     

关于保障性住房

廉租房和公租房不可能产生投资回报,必然形成财政＂窟窿＂。政府不宜包得太多。保障性住房建设,不可能使房价下降。根本解决办法是把自主性需求与投资、投机需求切割开,建立单独的供应体系。比较好的办法是大力发展住宅合作经济。     

改革成教课程体系,培养技能型实用人才——以数控技术教育为例浅谈成教课程体系的改革

数控技术的广泛应用使制造业发生了根本性的变革。我国要成为“世界工厂” ,需要培养数十万数控技术应用领域的操作人员、编程人员和维修人员。目前 ,在经济发达的珠三角地区的各类企业中 ,已普遍使用数控设备进行生产 ,而数控方面的技术人才却极其缺乏。因此 ,为社会培养大批能熟练掌握数控技术的技能型人才 ,已成为广东省有关高校所面临的紧迫任务。以数控技术教育为切入点 ,结合我校成人教育机电专科数控专业的教学改革 ,提出了培养技能型实用人才的课程体系和人才培养模式。     

内部审计在资产重组调整中的必要性

在经济体制从计划经济向市场经济转变及经济增长方式从粗放型向集约型转变的过程中,企业的资产重组和所有制结构的调整反映了社会经济运行的根本性转变。在资产重组和所有制结构调整的过程中,重新认识现代企业制度下资产的构成特点,分析内部审计在这一形势下存在和发展的必要性,并定位其职能,对现代企业的发展和内部审计的发展都显得十分必要。     

Characterization of shape and terminal velocity of tephra particles erupted during the 2002 eruption of Etna volcano,Italy

In this paper, we present a complete morphological characterization of the ash particles erupted on 18 December 2002 from Etna volcano, Italy. The work is based on the acquisition and processing of bidimensional digital images carried out by scanning electron microscopy (SEM) to obtain shape parameters by image analysis. We measure aspect ratio (AR), form factor (FF), compactness (CC), and rectangularity (RT) of 2065 ash particles with size between 0.026 and 1.122 mm. We evaluate the variation of these parameters as a function of the grain-size. Ash particles with a diameter of <0.125 mm vary from mostly equant to very equant, ash particles between 0.125 and 0.250 mm have an intermediate shape, and particles with diameters >0.250 mm are subelongate. We find that, on average, particles with a diameter of <0.250 mm are subrounded, particles between 0.250 and 0.50 mm are subangular, and particles >0.50 mm are angular. Using this morphological analysis and an empirical relation between the drag coefficient (C _D) and Reynolds number (R _e) of Wilson and Huang (Earth Planet Sci Lett 44:311–324, 1979), we calculate the terminal settling velocities (V _WH). The comparisons between these velocities and those calculated with the formula of Kunii and Levenspiel (Fluidization engineering. Wiley, New York, pp 97, 1969) (V _KL), which considers ash particles as spheres, show that V _KL are in average 1.28 greater than V _WH. Hence, we quantify the systematic error on the spatial distribution of the mass computed around the volcano carried out by tephra dispersal models when the particles are assumed to be spherical.     

从测绘仪器的发展谈控制测量学课程的改革

针对新型测绘仪器的发展与应用,在控制测量学的教学过程中从3个方面进行改革。测量平面控制网的建立方法中,重点介绍利用GPS定位技术建立的大地测量控制网,将全站仪、数字水准仪在实际工作中的具体开发应用作为重点,采用先进教学手段教学,加强实践环节,注重动手能力的培养。通过实际教学的反馈,取得良好的效果。     

测绘工程专业《摄影测量学》课程教材改革探讨

从测绘工程专业人才培养需求出发,结合目前摄影测量发展趋势,分析现有一些《摄影测量学》教材中存在主要问题,提出《摄影测量学》教材改革思路。     

云南天文台1m RCC望远镜电气系统的改造

概述了云南天文台1m RCC望远镜电气改造的软硬件设计及所得的结果。