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161.
近年来,各学校高度重视美术方面教育教学工作,美术教育教学也相应的取得了良好发展。然而,在美术教育教学得到发展的同时,部分问题也开始有所暴露,其中最根本的问题便是美术教学方式。在面对21世纪经济、科技高度发展的同时,教育教学方式也应进行切实调整与改善,将工作重心放在培养小学美术教学中的学生多元化发展上来。合理利用现代技术手段设计教学活动,充分发挥计算机的辅助作用,使教学表现形式更形象化、视觉化、多样化,这有利于揭示出美术学科作为艺术的优美性。同时,也在激发学生学习兴趣,拓宽学生想象空间、开阔学生视野等多个方面发挥着积极作用。以下笔者将结合自身多年实践工作经验,并通过本文,针对多媒体技术在小学美术教学中的运用进行阐述。 相似文献
162.
小学语文课遇到的难题多数情况下是学生学习写作的问题,作文为学生写作和老师教学增加了许多困惑。很多老师提出了关于写作上的建议,有人提出情境教学、兴趣教学等诸多手段,但实际上困扰学生写作的问题根本上是因为学生词汇量理解不够和不能很好的运用造成的。培养学生的写作能力任务越来越重,如何有效地培养孩子写作能力是我们探究小学语文教学的重要目的之一。而能够完成这一教学目的的手段便是从低年级开始对学生的词汇运用能力予以正确的引导和教授,才能顺利的完成写作能力的提高,也便对未来学生更深入的论文写作,甚至是口才能力打下基础。本文将通过四个方面来分析语文教学过程中如何让孩子充分的理解词汇的意义和运用范围,如何将不同或类似的词汇进行分别运用。 相似文献
163.
各种电教媒体在地理课堂中的广泛应用,是地理教育现代化的标志之一。适时恰当地选用电教媒体辅助教学,可优化教学过程提高教学质量和效率,对实施素质教育有着积极的促进作用。但如果不分时机随意使用电教媒体,则有可能事与愿违,导致现代化教学手段的运用并不能产生预期的教学效果。因此电教媒体的运用要选准最佳作用点、把握最佳作用时机。 相似文献
164.
丁毅 《国土资源导刊(湖南)》2007,4(5):54-57
近年来,随着地理信息系统、数据库、网络技术、"3S"技术的快速发展和广泛运用,国土资源管理信息化已从自由发展阶段跃升为整体推进和全面发展阶段。国土资源部把"加强信息系统建设,实现信息服务社会化"列为五大工作目标之一,并在新一轮国土资源大调查计划中设立"金土工程"。地籍信息是国土资源信息管理的源头,没有地籍的信息化, 相似文献
165.
将结合正则化思想的变分伴随方法应用于大气平流层中臭氧破坏催化反应过程的浓度初始值和反应速率参数的反演问题,推导了在整体资料和末端时刻局部资料反演的伴随模式和泛函梯度,并进行了一组理想数值试验.试验结果表明了变分伴随方法运用于大气化学过程的反演研究的有效性,特别是局部资料联合反演中可以运用正则化思想克服反演的不适定性. 相似文献
166.
167.
岩土工程勘察在我国当前工程勘察中占据着重要地位,要想提升我国整体的岩土工程勘察质量,就必须要按照岩土工程勘察工作实施中的要求,将工程勘察中的技术应用明确,这样才能保障在相应工程勘察技术应用处理中,能够提升岩土工程勘察水平。鉴于此,本文针对浅析岩土工程勘察的意义及其新技术运用进行了研究,希望在本文研究帮助下能够为岩土工程勘察中的技术应用及相关意义研究提供参考。 相似文献
168.
169.
探地雷达GPR(ground penetrating radar)的有效探测深度与频率成反比,当满足一定深度后,其垂向分辨率可能不足以识别反射层的厚度.通过利用小波变换的多分辨和局部时频特性,将雷达信号中的低频成份滤掉,有效地保护了其高频成份,从而实现了对薄层的识别.对于高通滤波后的结果,采用局部阈值去噪,可以更加灵活地区分出有效信号和干扰信号,从而提高了雷达剖面的分辨率.这里运用铁路沪宁线路基检测的数据,使用小波变换进行高通滤波和去噪,其处理后的剖面更能有效地反映出路基病害的信息. 相似文献
170.
以我国最大的内陆河--塔里木河下游区段为研究区域,将遥感、地理信息系统等技术手段与模糊数学方法相结合.根据ERA框架和层次分析思想,建立塔河下游植被的生态风险评估指标,运用模糊综合评判的方法进行塔河下游植被生态风险的遥感定量评估.评估结果:①塔河下游的植被生态风险程度较重,普遍都是中度、重度风险;②从英苏到台特玛湖河段植被风险最大;③明显呈现出下游上段植被风险小于下游下段,绿洲内部植被风险小于绿洲外围:④偏离河道越远.植被风险越大.植被生态风险评估数据的获取是采用遥感与地面相结合的方法,这在今后的生态风险评估研究中将有很大的应用潜力.利用RS和GIS技术手段并结合景观生态、模型预测的生态风险评估正处于研究开发阶段,如何把这些方法运用到干旱区特殊环境的生态风险评估之中,将是干旱区环境研究的一个新方向. 相似文献