略论理科基地班地理专业学生能力的培养

高校学生专业能力的培养是素质教育的重要内容，也是当前教改的热点之一。本文阐述了知识经济时代学生能力培养的重要性，分析了形势对学生能力素质的要求，最后提出了理科基地班地理专业对学生能力培养的若干措施。     

数字测图实践教学的启示

探讨了实践教学在培养大学生综合素质方面的作用、实践教学与课堂教学的关系 ,以及开展数字测图实践教学活动的有关问题。并倡导广大同行就如何推进数字测图实践教学内容、方法、及手段的改革、促进实践教学水平的提高 ,展开交流研讨     

转变观念 为改进地理课堂增添活力

近期观摩了约30节课，老师们生动的引导、直观的课件、灵活的教学过程给我留下了深刻的印象。综观整个课堂教学，从素质教育的要求看，我认为还需要实现下列转变。     

新课程理念下地理创新能力的培养

素质教育的核心问题是培养学生的创新能力。创新能力是人最重要和最有价值的一种能力，它包括创造性的思维能力、观察能力、想象能力和实践能力。本文阐述在创新教育中教师要树立创新观念，通过启发和引导，调动学生的主动性和自觉性，以促进学生创新能力的培养。     

信息技术与初中地理自主学习的整合初探

随着教育改革的逐步深入进行，信息技术与其它学科教学的整合已成为我国基础教育教学改革的新视点。但是，就目前的情况看，信息技术与学科整合主要停留在教师“教”的方面，在学生“学”的方面如何进行，还是一个有待深入研究和探讨的问题。在实施素质教育，推广创新教育的今天，教育研究的中心逐渐由“重教法”转向“重学法”，因此更应重视把信息技术教育融合到其他学科的学习中，与学生的“学”进行整合。本文以初中地理新教材自主学     

改变观念 坚持地理素质教育方向 不断探索 加大地理教育改革力度——1997年全国地理教学研究会年会在渝召开

当全国人民喜迎香港回归、庆祝设立重庆直辖市的活动高潮刚过，山城又迎来了’97全国地理教学研究会的学术年会。7月21日至21日，来自全国各地的高师教授专家、各级地理教研员、中学地理教师以及部分出版社的编辑共108人，聚集在重庆师范学院地理系，相互切磋、热烈探讨，共同研究地理教育改革中新问题。     

从师范生的教育实习看新教师的成长

我国新世纪基础教育课程改革与中小学素质教育的实施，使基础教育对教师的要求从数量上的急需转向对高质量、高素质的急需，要求教师不仅要具有高深的专业知识和广博的科学文化知识，还要有先进的教育教学理念、娴熟的教学技能，以及持续有效的教学反思与教育应变能力。因此，对师范生实习进行课堂评价，可以科学和有针对性地为新教师的成长提供依据。     

地理教学中的小组学习与独立思考

《高中地理课程标准》在课程的基本理念中阐述道：要重视对地理问题的探究;倡导自主学习、合作学习和探究学习。同时也指出：全面推进素质教育,要求从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念、适应社会生产生活需要的高中地理课程。合理设置地理课堂中的探究性活动就可以很好的达成这一目标。     

知识经济与人力资源开发

知识经济的出现既是世界生产力发展的结果,又是现代生产力进一步发展的方向。知识经济与工业经济的区别主要在于知识的生产、作用、分配和使用四个方面的不同。知识经济是联合国研究机构与世界经济合作组织首先提出的。按世界经济合作组织的定义,所谓知识经济是指建立在...