中学地理教育如何应对知识经济的机遇和挑战

21世纪,以高新技术产业为代表的知识经济必将取代传统的工业经济,作为一种高度集约式的新经济,其经济的增长更少依靠原材料、能源等自然资源的投入,而更多地依靠人力资源的智力支撑和教育的创新.知识经济给地理教育的创新和发展,带来了难得的机遇,同时也提出了无情的挑战.地理教育应充分发挥学科优势和价值功能,努力构建面向21世纪经济主战场的地理创新教育体系(创新教材内容、创新课程结构、创新教学方法、创新教学手段,优化教师结构),不断提高教育教学质量,培养具有良好地理科学素质的新型劳动者群体,为应对知识经济的机遇和挑战作出历史性贡献.     

参与社区改造 锻炼实践能力

2000年下半年，我带领学生以一次社会实践活动，参加了天津市首届中小学生创新周活动，培养了学生多种社会意识，锻炼了实践能力，是一次创新教育的尝试。     

试论地理教学中加强环境保护教育

环境问题已严重地威胁着人类的生存，提高全人类的环境意识，必要而紧迫，本文论述了环境问题的具体表现和如何在地理教学中对学生进行环境教育。     

我国部分高校GIS本科课程体系的比较研究

地理信息系统是新设立的大学理科专业。由于学科跨度大、知识量大，使该系统教学面临一定困难。同时，各学校对该系统教学理解不同，课程体系不同，培养毕业生规格有一定差异，将影响该系统专业毕业生的水平和社会对其毕业生的挑选和水平的认同。本文以几所大学为例，讨论我国高校GIS课程体系的特点及当前课程设置中存在的问题，并就此课程体系结构提出建议。     

地理教学中的创新教育

地理作为基础教育的重要学科，有其独特的魅力，它兼跨自然科学与社会科学，综合性强，对提高学生的素质有着不可替代的作用，那么，怎样才能让学生学好地理学科呢?我认为，其着眼点在于加强学生地理思维能力的培养与创新。     

加强基础地质综合研究探索地调工作创新机制

国土资源部在组织新一轮国土资源大调查时明确提出，要站在历史的新高度，用新理论、新技术和新方法开展工作，力争通过几年的努力，抓出一批新成果，建设一个新体制，形成一套新机制，树立一个新形象。经过一年多来的实践，我们逐步体会到对地质工作管理模式要不断创新，实行科学管理。科学管理应该有三个层次，一是要有一个民主科学的管理机制，二是要有一个强有力的管理层，三是要有一个非常得力的组织实施层。在这三个层次中，核心是要建立一个民主科学的管理机制，这是地质调查工作不可缺少的一个重要环节。在计划经济条件下，地质工作…     

加强质量管理制度建设,促进地质调查事业发展

科技体制改革的逐步深化 ,为各行各业提供了机遇和挑战。随着地质矿产部的撤消和国土资源部的成立 ,尤其是中国地质调查局的建立 ,为地质事业的发展带来了千载难逢的机遇 ,这在地学界是具有里程碑意义的事件。中国地质调查局成立以后 ,实施了一系列的举措 ,新一轮国土资源大调查工作全面铺开 ,地质调查事业出现了欣欣向荣的景象。为了这一工作和工程的成功 ,切实加强管理制度尤其是项目的管理体系、质量保证体系和成果验收体系的建设具十分重要的意义。笔者根据近年来从事科技管理的心得体会 ,对项目的管理体系和质量保证在此提出一些想法 ,…