视频数据的地理信息提取研究

针对视频数据虽然能高效、逼真、详细地展现地理信息,但是因不具备地理框架而不能直接与GIS结合,参与空间分析的问题,该文通过多次真实环境条件下的尝试性实验,探索出一种从视频中提取地理信息的方案:采用运动目标检测技术自动识别出视频帧中实体的轮廓;通过半自动的处理清除提取数据的干扰轮廓;借助数据变换技术为视频帧及其提取的数据赋予准确的地理框架。基于真实环境的实验结果表明:该方案不仅可以有效地提取视频中的地理信息参与空间分析,还能够实现其空间分析结果的多视角可视化。本研究针对视频与GIS结合问题做出初步探索,为视频GIS的深层次研究提供帮助。     

降水粒子的最大直径对速度三阶中心矩法的影响

本文大用多普勒雷达垂直探测的速度估测大气垂直速度的方法－速度三阶中心短法（简称M3法）的基础上，利用雨滴谱资料，分析了降水粒子的最大直径Dmax对M3法的影响，并从实际工作出发，用反射率因子和多普勒谱宽拟合了Dmax和雨强（I),提高了大气垂直速度的估计精度。     

定向运动地图的编制研究

一、引　言定向运动起源于 2 0世纪初 ,由瑞典人吉兰特 (ＭａｉｊｏｒＥｒｎｓｔＫｉｌｌａｎｄｅｒ)首先发起 ,于1 91 9年在斯堪的纳维亚举行第一次正式比赛 ,从此以后 ,定向运动在北欧得到迅速发展 ,并很快风靡到世界各地。定向运动属于国防体育的范畴。运动员凭借对地图的识别和使用能力 ,按照预先设计好的图上路线 ,借助指南针与地图保证运动的方向 ,在野外进行比赛 ,根据比赛规则依次到达各个检查点 ,以耗时最少者为优胜。由于这项活动组织方便 ,花费少 ,对提高野外判定方向的能力及学习使用地图有好处 ,而且还能锻炼参与者的勇气和顽…     

青藏块体东北缘近期水平运动与变形

利用青藏块体东北缘地区13、1年GPS观测资料，给出了本区地壳水平运动速度场及视应变场分布图，提出了由位移观测值直接求解块体旋转和变形参数的方法，初步研究了本区构造块体运动与变形特征.结果表明：①本区存在整体性向东-东南方的运动(速率约mm/a)；②南部的甘肃-青海块体的运动较快，而北部的阿拉善块体的运动较慢，二者运动速率相差近6mm/a，祁连-海原断裂带左旋走滑运动显著.③自西向东存在北北东-北东东向压性运动；④阿拉善块体、甘肃-青海块体内部存在北西西向张性变形，阿拉善块体的整体张性变形更显著，鄂尔多斯块体西侧的块体交接地带为压性运动.     

华北主要构造单元及边界带现今水平形变与运动机制

根据华北地区12，15，16，1年高精度GPS观测结果，给出了华北地区各主要构造单元间两个时段(12-16年和16-1年)的相对水平运动.其结果为：①相对于鄂尔多斯单元，阴山单元的运动为(0-2.3)±1.6mm/a，方向约0°-W13°N，属于相对较弱左旋走滑运动.②相对于鄂尔多斯单元，晋冀鲁豫单元的运动为(4.4±1.0)-(2.5±1.5)mm/a，方向约为S50°-30°E，属于右旋型拉张运动；相对于燕山单元，则为(4.7±1.4)-(4.3±1.4)mm/a，方向约为E37°-°S，属拉张型左旋走滑运动.③相对于晋冀鲁豫单元，胶辽鲁苏单元12-16年的运动显示了顺扭的运动特征；16-1年的运动为(2.6±1.5)mm/a，保持顺扭趋势，方向约为W11°S，总体上属于北张南压的右旋走滑运动.分析表明：现今地壳构造活动与现代地壳构造运动性质基本一致，但量值有所差别；地壳运动存在着数年尺度的较明显的波动性，这可能是大陆地壳运动的一个主要特征；16-1年的运动不同于12-16年，主要表现为鄂尔多斯单元北移态势增强，山西断陷带和燕山构造带两侧拉张性有所减弱，可能是张北地震后应力调整与华北地区边界力耦合共同作用的结果.     

施甸地震强震观测记录及其初步分析

在2001年4月12日发生的施甸5．9级地震中，依据地震预报意见布设在滇西的短临跟踪临时强震台网获取了该次地震的强地面运动记录，最大加速度峰值达515gal(未校正），获取大于500gal主震记录，这在我国还是首次，对记录的情况作了简要的介绍。     

川西义敦地区中上三叠统内不整合的发现及意义

川西义敦地区三叠系十分发育，过去划分混乱，笔者在开展1：5万区调过程中，在中上三叠原图姆沟组内发现一假整合面，据此，自下而上解体出中下三叠统党恩组，烈衣组及上三叠统曲嘎寺组，勉戈组，区域对比与四川岩石地层单位一致，该面是川西高原的印支运动第II幕在区内的表现。它的发现对地层，岩相古地理及构造地质的研究都具有重要意义。     

地理学科中《地球、地图、地球运动》的复习

当前高考改革，对地理教学提出了新的具体的能力要求，如读图，分析图，绘图，用图，地理计算，逻辑推理能力，实践能力等。本文通过《地球、地图、地球运动》知识点的复习为例，提出了复习过程对学生进行地理能力和创新思维培养的4个要点。     

“地球公转和季节变化”一课教学设计

“地球的运动”一节是初中地理教学的重点、难点。尤其是“地球公转和季节变化”一部分知识点多，难点多，而且都是重要内容，是学习地理知识的基础。仅凭简单的设计、平直的讲述很难达到预想的效果。我在设计本节课时，注重运用多媒体课件、学生模拟实验等形式，突出学生动眼、动手、动脑三大环节，课堂教学结构严密、紧凑、和谐、完美，并且善始善终，使知识的掌握得到了进一步深化，有效地促进了学生认知及思维活动能力的发展，收到了很好的效果。我对本节课的主要设计如下：     

涡旋系统运动可预报性的一种简单动力学分析

运用简单的动力学方程，考察了旋转运动和辐合运动的初值问题，由此探讨了天气系统运动的可预报时限。对于天气尺度系统，确定性可预报时限约２－５天；对于１０＾７ｍ量级天气系统，可预报时限约１０多天；对于中小尺度天气系统，可预报时限约１天。其结果同Ｓｍａｇｏｒｉｎｓｋｙ等、Ｆｒａｅｄｒｉｃｈ等的结论基本一致。讨论还发现，在不同外部参数条件下，涡旋运动可预报性是差异的。