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432.
地下水中苯并[a]芘来源探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
采用色谱质谱法对2000~2002年地下水中苯并[a]芘含量进行了分析,在分析苯并[a]芘在地下水环境中迁移特征的基础上,初步探讨了地下水中苯并[a]芘的来源。结果表明,苯并[a]芘在潜水含水层、200m的承压含水层以及500m的煤系地层和1000m以上的岩溶水中都有检出,含量低,为数个ng/L;由于苯并[a]芘的辛醇-水分配系数kow很大,为106个数量级,具有很强的憎水性,会强烈地被吸附在土壤颗粒物的有机碳上,因此苯并[a]芘很难从表层土壤中迁移进入地下水,土壤和沉积物是其主要的环境归宿;从理论上看,地下水中的苯并[a]芘是天然来源。 相似文献
433.
地理学习评价不仅要关注学生的地理学业成绩,更要关注学生地理学习过程中的学习方式、思维方式、能力、情感、态度、价值观等各方面所发生的变化。结合地理新课程的实施,我们选取了我区一所学校的六年级进行地理档案袋评价的实验研究。 相似文献
434.
范立民 《中国地质灾害与防治学报》2005,16(1):38-38
2004年12月30日陕西省煤炭学会在西安召开了第六届会员代表大会,来自陕西省煤炭行业的80余名代表参加了会议,大会根据陕西省科学技术协会的批复,进行了换届工作,同时决定陕西省煤炭学会下设10个专业委员会,并将原煤田地质专业委员会改设为煤田地质与环保专业委员会。 相似文献
435.
以水中5种微量苯类化合物为对象,考察了固相微萃取器的聚二甲基硅氧烷纤维头萃取条件以及对水中非极性有机物的吸附萃取特性,并将固相微萃取-气相色谱法与顶空-气相色谱法和液液萃取-气相色谱法相比较,固相微萃取-气相色谱法分析水中5种苯类化合物,样品量为10mL时,方法的检出限为0.01~0.02μg/L,低于其它两种方法,测定水中低含量有机污染物有一定优势。 相似文献
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上海中学地理课程起始年级设置在六年级。在以往,六年级的地理人门学习是从有关地球和地图的基础知识开始的,涉及到经纬网、半球的划分、地球的自转和公转运动、时区和日界线、地图比例尺的换算、地图的阅读等。这些地理概念、原理的集中学习,实际并不适合初次接触地理、对地理充满好奇的六年级学生。为了改变这一现状,上海市中学地理课程标准将“地理景观”作为课程内容设置在开题篇章中。在“初中阶段内容与要求”中的“内容”栏里规定了“她理景观丰富多样”、“地理景观的地区差异”和“地理景观的发展变化”三部分内容。同时,课程标准要求“地理景观”不仅作为课程内容被编人到教科书中,还“同步编写《地理景观》光盘教材。……”以此丰富“地理景观”的课程教学内容,并期盼“地理景观”带来地理学习的革命性变化。 相似文献
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438.
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《测绘信息与工程》2006,31(4):9
由武汉大学和国际大地测量协会(IAG)主办、武汉大学测绘学院承办的“第六届Hotine-Marussi理论和计算大地测量国际研讨会”在武汉大学国际学术交流中心开幕。来自中国、德国、美国、希腊、法国、意大利、荷兰、日本、中国香港、中国台湾等国家和地区的170多位代表参加了开幕式。会议的主题是现代大地测量的机遇和挑战,包括时变重力场和地球动力学,卫星重力测量的理论发展,地壳形变及其地球物理解释,利用现代大地测量手段监测地球环境和灾害,GNSS理论、算法及其工程应用,参考框架的定义和维持,边值问题及逼近理论,大地测量反演理论及应用,统计估计和预测理论,数据融合等。 相似文献
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