阿拉善高原近45 a来气温变化特征分析

 采用1961—2005年阿拉善高原8个测站的温度资料,分析了夏季和冬季的最高/最低日平均气温,以及不同界限温度日数、生长季日数、积温等气象要素的特征与变化趋势。结果表明,近45 a来,阿拉善高原夏季、冬季的最高和最低日平均气温均呈波动上升趋势,冬季最高日平均气温升幅最大,夏季最低日平均气温升幅最小;气温序列线性增温率大致呈现由东南向西北递增的趋势,巴彦浩特单站增温率与阿拉善西北部相当。日平均温度高于30 ℃的炎热日数在近年来增幅较大;日平均温度在20~30 ℃之间的温暖日数和0 ℃~-10 ℃之间的寒冷日数变化不大;低于-10 ℃的严寒日数大幅减少。生长季日数变化不大,生长季积温均有上升趋势。     

内蒙古阿拉善左旗成为全国最大的奇石集散地之一

从单纯经营本土出产的奇石,到汇集海内外八方奇石,从默默无闻的边陲小镇,到享誉世界的奇石之都。凭借全国独一无二的优质奇石资源和敢为天下先的勇气,短短十多年时间,内蒙古自治区阿拉善左旗奇石产业完成了从无到有,从小到大,从弱到强的华丽转身,业已发展成为全国最大的奇石集散地之一,形成了南有广西柳州,北有内蒙古阿拉善的奇石市场格局。     

生计资本对农牧民生活满意度的影响——以甘南高原为例

地处青藏高原东缘的甘南高原是典型的生态环境脆弱区,提高农牧民的生计资本成为该区消除贫困、保护环境、可持续利用自然资源的基础与关键.本文建立了生计资本评估指标,结合实地调查资料评估了甘南高原纯牧区、半农半牧区和农区农户的生计资本状况,分析了不同区域农户面临的生活压力及需要的帮助,并采用logistic回归模型分析了农户生...     

全球气候真的在变暖吗？

人类与气候的关系十分密切，未来气候的变化趋势将直接影响人类的生存状态，全球变暖已经成了一个热门话题。科学家们也频频报告：北半球春天的冰雪解冻期比150年前提前了9天，秋天的霜冻开始时间却晚了10天左右，蚂蚁数量多了，植物开花早了，鸟儿们和青蛙们也提前繁殖了，青海高原冻土变“软”了，西伯利亚冻结带开始融化了，南极开始出现大片草皮……。种种迹象表示，全球正在变暖。随着城市工业不断发展，城市规模不断扩大，人口日益增多，形成越来越多的人工热源，     

北美西部地洼构造特征有其与中国东部地洼区之比较

北美西部科迪勒拉山系中段东部存在广阔的地洼区，主要分布于中、南落基山和科罗拉多高原以及新墨西哥州中部、俄克拉荷马州南部和得克萨斯州北部。它们在大地构造属性上与中国东部地洼区是相同的，都是后地台阶段的活动型大地构造单元，二者在构造型相、沉积建造、岩浆活动顺序、与地槽区的关系等方面，具有相似特征，而在岩浆类型、区域性隆起规模等方面有显著差异，可能反映地台活化深部机制的差异。     

新疆喀喇昆仑“龙珠”和“龙甲”的形成奥秘

2020年6月,中印边境地区发生冲突,随着新疆雪域高原戍边英雄光辉事迹的广泛宣传,喀喇昆仑山上解放军戍边战士备受全国人民的牵挂。这里没有山花烂漫,只有满山遍野的石头,记录和述说着戍边战士在这里的过往。在这片荒凉的热土上,每一位边防军人都有着“石头情结”,每块石头背后都承载了他们的故事。     

赋予学习意义的“青藏地区”教学

正引导和促进学生学习的着重点是帮助学生形成积极的学习态度,对学习产生正向的情感、态度和价值观。在教学实践中,教师如何引导学生对学习产生积极的态度呢?人本主义学习观认为,学习的本质是意义学习。所谓"意义学习"就是能够看到所学习的内容和自己之间的关系,看到了两者之间的关系,也就意味着为所学习的内容赋予了情感、态度和价值观。初中地理人教版八年级下册第九章安排了区域地理"青藏地区"的学习。在这一章中有两节内容,分别     

“高原湿地——三江源地区”的教学

正【教材版本】人民教育出版社,2013年10月第1版,八年级下册【教材简析】本章教材内容分为两节,第一节分析青藏高原自然环境的主要特征及对农业生产的影响,第二节为三江源地区的环境特征和保护。四大区域地理特征的描述重点均是在几大相同的地理要素上,地理环境对农业生产影响的探究方法也是相同的,所以本章第二节可谓是对青藏地区特征描述的