谈工程测量专业三个实践教学环节的体会和重要性

引言 工程测量是一种应用性技术。在工程测量专业的教学中，实践性教学是培养工程高等技术应用性人材不可缺少的环节。它在整个教学中和理论教学相比具有同等重要的地位。根据课程设置，实践性教学主要由课题实习、教学实习和生产实习这三个环节组成，就其三个环节的重要性，根据笔者20多年的教学经验和体会浅谈如下：     

城市居民对大型活动影响的感知与态度模式——以首届中国国际进口博览会为例

大型活动是城市更新和区域经济发展的重要动力,对城市形象和城市经济具有极大的提升和促进作用。以2018年举办的首届中国国际进口博览会为案例,从居民感知的视角分析首届中国国际进口博览会举办过程中居民的社会交换关系,构建“对政府的信任”“未来结果考虑”“积极影响感知”“消极影响感知”“生活质量”和“支持态度”6个变量的关系模型,采用结构方程模型分析模型构建的合理性,验证了上海居民对首届中国国际进口博览会影响的感知及支持态度的影响因素,并探讨了生活质量在居民感知与支持态度之间的中介效应。结果表明：① 对政府的信任与未来结果考虑对居民感知与支持态度具有重要影响,即居民对政府的信任正向影响其对积极影响的感知及支持态度,负向影响居民的消极影响感知;居民的未来结果考虑也正向影响居民的积极影响感知与支持态度,负向影响居民的消极影响感知。② 居民的积极影响感知对生活质量感知和支持态度具有正向影响,居民的消极影响感知对支持态度具有负向影响,但未影响到居民的生活质量感知。③ 居民的生活质量感知在居民感知与支持态度间的中介效应未获得支持。本文对中国国际进口博览会持续健康发展、上海建设国际会展之都等具有一定的启示意义和参考价值。     

国内铁矿石上半年大幅增产

今年上半年由于受本年度国际铁矿石价格大幅上涨因素影响,国内矿山大幅增产,进口矿超量并造成积压。     

道路勘测设计实践环节批量量化考核方法

目前各高校在道路勘测设计实践环节多采用基于团队作业的考核方法,即小组打分法.受限于教学资源,教师利用该方法难以根据学生的个人能力给出公正客观的成绩.为避免片面、主观的考评现状,发挥团队作业的教学优势,提出了批量量化的考核方法,并详细介绍了其设计思路,以期在师生比偏小的现状下提高实践教学的质量、增加学生的积极性和参与度、...     

关于土地综合整治工程中加强乡村记忆保护的若干思考

<正>近20年来,土地整治从过去零星、分散、单一的整治活动向综合、有序、系统的土地综合整治演进,不断拓宽整治范畴、深化整治内涵、目标更加多元化。近年来,嘉兴市在工作路径上积极探索,取得了明显成效。坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,建设“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的美丽家园,一直是土地综合整治的重要内容和目标。本文就如何将土地综合整治与加强乡村记忆保护相结合,提出以土地综合整治工程为平台,从“调查—规划—设计—实施—运维”五个环节加强乡村记忆保护的可操作性政策建议。     

东北工程技术学校

学生每学期应完成学院规定的理论与实践教学环节，学院每学期按一定人数比例提供奖学金，学生毕业考试成绩合格后，由学院负责安置工作，并同学生家长签定工作安置协议书。     

我国钾肥工业回顾分析与展望

我国钾肥工业目前存在资源短缺、数量少、规模小、工艺技术落后、供需矛盾突出、进口量与施用量逐年增长等问题。 2 1世纪我国钾肥工业的发展将乘“西部大开发战略”之东风 ,在国家产业政策的支持下 ,通过加强宏观管理、增大投入、加强科研与综合利用工作 ,从而实现规模化、效益化 ,使开发工作取得重大进展。预期 2 0 10年国产钾肥可满足国内需求量的 2 0 %。     

BrF5法氧同位素实验系统中CO2转换器的改进及意义

硅酸盐、氧化物的氧同位素测定分析,是成岩成矿物质 源区鉴定、矿物岩石形成温度确定、成岩成矿地球化学机理 推测的重要手段之一^[1]。在固体地球科学的诸多学科^{[2]以 及环境科学、水文、古气候、天体化学等其他学科均有着广泛 的应用。因此,随着样品量的增加,提高实验室的BrF5法氧 同位素实验系统的工作效率颇有意义。 图1为BrF₅法氧同位素实验系统装置。当系统真空抽 至3×10-3Pa时,充入氩气。分别将已称好的200目干燥样 品12mg加入各反应器,经2小时200℃去气抽真空后,将化 学计算量}     

“日本”一节活动教学设计

活动教学是指以在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式。《基础教育课程改革纲要》指出，必须“关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学匀情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一”。