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991.
冀北东坪金矿自然金标型特征   总被引:1,自引:0,他引:1  
张永峰  耿洪 《辽宁地质》1998,(4):261-265
东坪金矿自然金形态多样,主要以包裹金和裂隙金为主。自然金的粒度较粗(平均为0.152mm),成色高(平均为965.5)。自然金的八面体和立方体聚形结构和晶石浮晶特征指示金矿床的形成环境较深,为交代重熔高温热液型矿床。  相似文献   
992.
可持续性发展与现代生态自然观   总被引:5,自引:0,他引:5  
赵玲  黄冬梅 《吉林地质》1998,17(1):51-54
人与自然的关系问题的关键是人类如何看待自己和对待自然。随着人类社会的发展,人与自然的矛盾性质和特点发生了时代性的变化,表现为人类生存环境意识的觉醒和人类对生活质量、目标的反省。为了人类的生存,人类必须理性的解决人与自然的关系,充分认识可持续性发展的重要性,树立现代生态自然观的思想,避免人类与生存环境之间关系的恶化,真正达到人与自然的协调进化。  相似文献   
993.
中国气象档案馆馆藏1981年以来的木本、草本、虫鸟两栖动物自然物候观测资料,是现有中国境内覆盖范围最广、持续时间最长的自然物候观测数据。通过对数字化档案与电子报文进行数据清洗与质量控制,研制出1981~2018年中国动植物自然物候长序列数据集,分为木本、草本、虫鸟两栖动物3个子集。其中草本植物子集样本13936条,42个物种,12种物候期,数据实有率94.8%;木本植物子集样本36495条,111个物种,18种物候期,数据实有率78.3%;虫鸟两栖动物子集样本15513条,18个物种,2种物候期,实有率95.9%。以北京地区木本植物物候数据分析为例,验证了该地区物候变化与现有气候变化研究结论相吻合。  相似文献   
994.
陈秉范 《地质论评》1941,6(Z2):304-304
四川素称我国富油之一省,但经近年来之钻探及研究,已知白垩及侏罗两纪之浅油层,似少希望,而三叠纪以下地层含油及储量之丰富与否,尚未有充分明了。作者去年曾于隆昌圣灯山背斜发现自然气永川新店子背斜发现沥青,自然气及油泉。新店子背斜露出嘉陵江石灰岩达二百公尺,石油面示既佳,构造亦  相似文献   
995.
我们常常想起中国各种事业,发达都是很早的,就是各种学问也多少在历史上有些萌芽。只是地质学好像是近来从外国输进来的新种子。其实还是不对,推究起来,也似乎按照进化次序  相似文献   
996.
张显良 《海洋世界》2006,(10):29-32
尽管我国政府作了大量工作,但中华鲟自然种群数量逐年下降的趋势并没有得到根本的缓解,寻找更多的中华鲟物种保护途径成为我们的当务之急。  相似文献   
997.
兴化湾建设大型深水航道的可行性研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
柯文荣 《台湾海峡》2002,21(3):360-366
本文根据国家交通结构调整,加强建设大型深水航道的要求,调查研究了兴化湾的潮汐、泥沙、水下地形特征和表层沉积物粒度特征及沉积环境,并进行了潮流数学模型分析,探讨福建兴化湾建设大型深水航道的可行性。结果表明,该湾具备了建设大型深水航道的自然条件,适宜于建设成为福州港外港。  相似文献   
998.
北京大学综合自然地理学研究的发展与贡献   总被引:2,自引:0,他引:2  
李双成  蒙吉军  彭建 《地理学报》2017,72(11):1937-1951
北京大学的综合自然地理学缘起于1952年全国院系调整时在本校设置的自然地理学学科,在半个多世纪的发展历程中,经历了学科初创和完善等阶段,逐渐形成了面向学科前沿和国家需求的综合自然地理学学科体系。针对日趋严峻的气候变化、资源环境和社会经济发展问题,北京大学综合自然地理学在陆地表层过程及机理、土地利用/覆被变化及其生态环境效应、生态系统服务与人类福祉、生态风险评价与安全格局构建、自然地域系统划分等方面进行了开拓创新,取得了丰硕成果,引领了中国综合自然地理学的发展。展望未来,北京大学综合自然地理学将持续进行水、土、气、生等自然地理要素与过程的综合研究,认识人类活动与全球环境变化对主要自然地理过程和格局的影响机理,通过构建观测数据与地表系统模型融合系统,定量评估要素与过程耦合的区域资源环境效应及其对社会经济的影响,在生态文明建设、主体功能区划、国土开发整治和流域综合管理等国家战略服务方面做出更大贡献。  相似文献   
999.
苏州湿地公园自然教育发展实践和探索   总被引:3,自引:3,他引:0  
2012年苏州启动了湿地自然学校项目,旨在推进湿地科普宣教工作。以苏州市10家湿地自然学校筹建实践为例,提出了湿地自然学校的相关定义、硬件解说系统和软件解说系统的设计内容,为我国湿地公园的科普宣教发展提供参考。  相似文献   
1000.
介绍了海珠湿地自然学校生态和文化资源,阐述了自然教育"海珠模式"的运作机制,列举了面向公众、学校、企业和社区不同课程的执行模式。2016年参与自然学校的企业达到50余家,参与课程的学生达4万人,海珠湿地已成为学生走出校园、走进自然的重要桥梁,成为企业关爱教育、践行公益的重要平台,实现了良好的社会效益。  相似文献   
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