首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   226篇
  免费   54篇
  国内免费   46篇
测绘学   22篇
大气科学   59篇
地球物理   40篇
地质学   107篇
海洋学   28篇
综合类   23篇
自然地理   47篇
  2022年   7篇
  2021年   14篇
  2020年   5篇
  2019年   4篇
  2018年   1篇
  2017年   2篇
  2016年   4篇
  2015年   11篇
  2014年   52篇
  2013年   22篇
  2012年   66篇
  2011年   50篇
  2010年   16篇
  2009年   16篇
  2008年   8篇
  2007年   1篇
  2006年   2篇
  2005年   3篇
  2004年   7篇
  2003年   4篇
  2002年   4篇
  2001年   3篇
  2000年   1篇
  1999年   1篇
  1998年   2篇
  1997年   3篇
  1996年   2篇
  1995年   2篇
  1994年   3篇
  1993年   3篇
  1992年   3篇
  1991年   1篇
  1990年   1篇
  1980年   2篇
排序方式: 共有326条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
利用常规天气图和数值预报产品、物理量诊断场、卫星云图等资料对2002年冬季辽宁最大的1次降雪天气过程进行了分析和总结。  相似文献   
2.
浙江省测绘科学技术研究院(中国测绘科学研究院浙江分院)成立于2008年10月,为纯公益性事业单位,拥有地理信息系统工程乙级测绘资质,是省内测绘与地理信息行业唯一的多学科综合性研究机构,中国测绘科学研究院在华东地区的区域创新中心。我院致力于开展测绘与地理信息高新技术和科研成果的引进、研发、转化和应用,扎根用户,与时俱进,拥有众多自主研发系统及12项软件著作权。主导研发的浙江  相似文献   
3.
征稿简则     
《山地学报》2012,30(4):477
《山地学报》是专门报道山地科学研究理论与山区开发、整治、建设实践相结合等内容的综合性科技期刊,内容涵盖自然科学与人文科学两大门类中与山地研究、开发有关的多学科知识,重点报道山地资源开发  相似文献   
4.
《湖泊科学》2012,24(3):503
《湖泊科学》是中国科学院南京地理与湖泊研究所和中国海洋湖沼学会主办的综合性学术期刊,主要报道反映湖泊(含水库)及其流域在人与自然相互作用下资源、生态、环境变化的最新研究成果  相似文献   
5.
1中心概况 国土资源部海洋地质实验检测中心(以下称中心)隶属青岛海洋地质研究所,原名为地质矿产部海洋地质实验测试中心,是原地质矿产部下属的专业检测机构。国务院机构体制改革后,由国土资源部批准更名为国土资源部海洋地质实验检测中心。经过20多年的努力,现已建成实验工种比较齐全、海洋特色鲜明的综合性实验检测中心。  相似文献   
6.
《吉林大学学报(地球科学版)》是吉林大学主办、教育部主管的以地学为特色的综合性学术期刊。它创刊于1956年,创刊时刊名为《长春地质学院学报》,1998年随学校更名改为《长春科技大学学报》。2000  相似文献   
7.
《中国地质》2008,35(5)
《中国地质》(双月刊)是由国土资源部主管、中国地质调查局主办的综合性学术期刊,是在原《中国区域地质》内容基础上的延伸和拓展,是反映中国地质调查和研究成果的重要载体。《中国地质》(双月刊)的办刊  相似文献   
8.
《海洋测绘》2012,(5):82-82
中国测绘学会第二十四届海洋测绘综合性学术研讨会暨纪念海洋测绘专业委员会成立30周年和新中国海洋测绘教育60周年大会,于2012年9月16~21日在浙江省义乌市召开。会议由海洋测绘专业委员会和海军大连舰艇学院联合主办,浙江省河海测绘院协办,上海地海仪器有限公司赞助。海洋测绘专业委员会主任、海军司令部航海保证部王瑞副部长致开幕词,中国测绘学会马振福副  相似文献   
9.
(2010年12月修订)《海洋学研究》是由中国海洋学会、国家海洋局第二海洋研究所和浙江省海洋学会联合主办,由海洋出版社出版的海洋科学综合性学术期刊,创刊于1983年(前身为《东海海洋》),于2005年第2期起正式更名为现刊名,季刊,大16开本(A4),国内外公开发行。主要刊登海洋科学领域具有前沿性、原创性、科学性、学术性和探索性的学术论文、研究报道、综合  相似文献   
10.
药用植物遗传育种学实验材料和育种工作的特殊性对实验课程提出了较高的要求。为提高教学效果,将具有同类性的实验整合为综合实验,提高学生参与度,重视实验方案的设计及修订,强调讨论环节的重要性,对提高学生实验的积极性、统筹规划实验的能力、总结与反思的能力意义重大。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号