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为规范实施广东省人工影响天气5段实时业务,设计建设了广东人影综合业务系统。该系统基于B/S架构,省、市、县、标准化作业点4级共用,由桌面端系统和手机端系统共同构成,功能互补,通过账户分配区分各级权限。系统包含数据存储管理子系统、信息综合处理分析与指挥子系统、指导产品发布子系统、外场作业信息传输与采集子系统。该系统基于广东基本气象业务标准数据接口和国家局下发的云模式和卫星反演云产品数据,开发人影业务需要的基本气象业务产品、作业需求分析产品、人影作业指导产品等,支持作业指挥人员进行多源资料融合分析与作业条件及效果的监测识别,实现作业指导产品和实时作业数据在指挥中心与作业实施现场之间的互连互通。 相似文献
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铲子坪金矿位于雪峰弧形构造成矿带中段。处于东西两深大断裂及南北两大花岗岩体夹持的中间隆起地带,水系沉积物Au异常浓集中心明显。与成矿关系密切的地层为板溪群及震旦系一套富含火山凝灰质的陆源碎屑复理石建造。研究认为铲子坪式金矿床类型为破碎蚀变岩型,在勘查当中,曾应用地质、地球物理、地球化学方法,取得了较好的勘查效果。在系统总结该矿床大量矿化信息或与矿化有关的找矿标志的基础上,试探建立了矿床的地质-地球物理-地球化学综合信息找矿模型,旨在为今后寻找同类矿床提供借鉴和帮助。 相似文献
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地理综合思维能力的养成是培养地理学科核心素养的重要组成部分。如何提升学生的地理综合思维能力?本文通过教学案例,从“思维导图”填空,到“思维导图”重构,到“思维导图”延伸,再到“思维导图”的运用,使学生对“思维导图”的学习不断地深入,在潜移默化中提升地理综合思维能力。 相似文献
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利用王宇改造过的综合难度模型,以2017年和2018年高考文科综合全国Ⅰ卷为研究对象,从背景材料、认知水平、设问方式、推理水平和知识含量五个因素出发,分别对两套试题进行难度分析,通过分析综合难度模型图发现:2018年的试题难度略小于2017年,影响地理试题难度的因素主要有认知水平和推理水平。基于此,为了更好地发挥高考对教学的导向功能以及培养学生的地理核心素养的功能,本文提出了善于观察世界,注重日常积累;关注区域问题,学会分析方法;搭建知识体系,培养综合思维三条建议。 相似文献
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“当前,包括研学等在内的综合实践活动的效果差强人意,就是课程设计质量不高的有力证明。”“可以毫不夸张地说,当前饱受诟病的研学旅行,很大程度上,就是由于课程详细设计质量不及格所致。”“著名教育家陶行知先生说过,生活即教育,社会即学校,大自然是最好的课堂。包括山木林田湖草在内的自然资源为综合实践课程开发提供了取之不尽用之不竭的课程资源。” 相似文献
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《国土资源导刊(湖南)》2009,(10):2-2
一甲子的时光,国土资源管理从无序到有序,从不仅为现代化建设提供了用地保障,还通过实行最严格的耕地保护制度.大力开展土地综合整治,为粮食安全提供了保障。保障发展和保护资源是统一的,关键在于变革的勇气和创新的思路。 相似文献
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