天津市CORS系统网络RTK高程测量的精度分析与探讨

文章首先对天津市CORS系统进行了简介,然后对GPS水准拟合原理和函数模型进行了阐述.然后结合实例比较了几种不同高程拟合方法的优劣,最后得出了一些适宜于天津地区RTK测量的结论和建议.     

锦州市国有建设用地使用权网上交易系统建设初探

国有建设用地使用权网上交易,是应用计算机和网络技术在互联网上实施国有建设用地使用权出让公告、申请竞买、缴纳保证金、报价和确认成交的活动。网上交易作为操作方式的创新模式,目前正在全国逐步实施开展。     

陆态网VLBI站坐标解算

介绍“中国大陆构造环境监测网络”VLBI站坐标解算的方法和过程.采用1994-2009年共50次观测数据解算台站及基线的年变化率,得到了台站的坐标及基线的年变化,并给出了VLBI站坐标解算的统计分析结果.     

基于GIS交通网络的室内3维网络模型研究

在2维交通网络逻辑数据模型基础上,讨论了概念化的楼层网络,进行了室内连通的3维网络模型的研究。基于ArcGIS的交通网络模型建立了试验区的室内3维网络模型,并给出分析结果,该方法为室内3维网络模型研究提供了技术支持。     

从资源的网络应用迈向资源的网络监管

在国土资源部领导和有关部门的关心帮助下,天津市"一张图"工程建设紧紧抓住全国第二次土地调查获取数据成果的契机,创建统一业务应用管理平台,做到数据进库、业务进网、在线审批、实时更新,全面支撑国土资源的批、供、用、补、查.2011年在大量汇集标准化数据基础上,尝试从网络化管理的应用平台向监管平台跨越.通过监管平台的控、叠、解、调、算,抓住业务管理之间交叉所产生的信息,指导全局节约集约使用国土资源,做到"批地有序、供地有据、用地有权、储备有量、执法严明、监管有力",从保证项目使用资源过渡到网络实时信息支撑下的长远、合理的使用资源.     

蚌埠:用“三全”严格土地执法监察

近年来,安徽蚌埠市国土资源局为大力推进依法行政,严格土地执法监察,通过完善制度,促进执法网络建设,执法效果明显增强,大力遏制了既成违法用地问题的发生,充分显现出人员监督"全员额",网络覆盖"全方位",处置问题"全时空"的作用。一是制定了《动态巡回检查制度》、《违法行为查处办案制度》、《监察报告制度》等内部监察制度,建立完善了《巡查情况登记台帐》、《违法案件行政处罚登     

提升基层党建信息化水平的几点思考

当今社会信息技术日新月异,互联网络迅猛发展,新时期基层党的建设要主动把握时代脉络,坚持把信息网络优势同基层党组织的政治优势和组织优势结合起来,推动基层党建创新和发展,这是基层党组织在新时期提高党建工作水平的必然要求,也是基层党建工作面临的一项新的任务。杭州市国土资源局拱墅分局在党建信息化建设过程中,坚持将无形的网络与有形的实际工作紧密结合,相辅相成,通过基层党建信息化建设来提升基层党建工作水平。齐心协力推进基层党建的创新发展。     

基于移动网络的端到端密钥协商协议

虽然3G网络的安全机制扩展到核心网络,但是并没有实现端到端安全.基于自生成证书公钥密码体制,设计一种端到端密钥协商协议,只需要一个消息交换就可以建立安全的三方会话密钥.安全性分析结果表明:基于移动网络的端到端密钥协商协议能够解决密钥管理及第三方无举证窃听,与其他密钥协商协议相比,具有较好的安全性,为端到端加密在移动通信系统中的大规模应用提供基础.     

城市异速标度研究的起源、困境和复兴

系统总结了城市异速标度研究的学术源流、量纲困境和现状特征,重点探讨了城市化异速标度分析的前景和意义。异速标度是城市研究的基本理论方法之一,该方法起源于20世纪50年代的生物学和一般系统论。由于量纲难题,城市异速分析经过一段时间的研究热潮之后趋于冷落;由于分维概念的引入,异速标度关系摆脱了量纲困境;由于相关领域的推动,城市异速分析方法复兴。异速生长和异速标度分析在城市形态、城市生态、城市性态、城市动态以及城市体系等诸多领域都有应用。如今,异速生长正在与分形和自组织网络理论相互融合,发展成为基于一般标度律的城市过程和格局的集成分析方法。由于城市化与城市形态、城市体系等方面的密切相关,异速标度分析极有前景的一个发展方向可能是城市化研究。城市化异速分析可望将不同类型的城市异速标度研究成果组织成一个完整的逻辑框架。     

关于地理学科网络教学的思考

2007年7月下旬,南通市电教馆组织了一次“中学教师教育技术能力比赛”,其中地理学科的主题是“基于网络环境的地理教学”,被大家通俗地称为“网络教学课比赛”。“网络教学课”已经开展和探索了多年,有了一些成功的经验和案例,然而,本校参赛的小曹老师却提出了这样一个“质朴”的问题：为什么要用网络来进行教学？笔者觉得,这个问题问得好。如果对于为什么要用网络来进行教学都没有理清楚,我们怎么可能去设计好网络教学课？又怎么可能去上好网络教学课？为此,谈谈笔者的一些思考。