春华锦簇 且看秋实——记中国海洋学会成立30周年

20世纪70年代中期,一群具有远见卓识的海洋科学家订立了共同的目标,经过积极争取和周密筹备,1979年7月29日,中国海洋学会第一次全国会员代表大会在大连召开,中国海洋学会肩负着“弘扬海洋文化、普及海洋知识、推进海洋事业”的使命诞生了。在建国60周年的今天,中国海洋学会已经走过了30年的历程,这是一部崭新而又厚重的历史画卷。     

首届全国大中学生海洋知识竞赛优胜选手赴西涉考察

5月19日上午,首届全国大中学生海洋知识竞赛的优胜选手结束了在西沙的考察活动,乘中国海监83船抵达广州长洲码头。本次考察活动的主题为“踏浪西沙,放飞梦想”,20名优胜选手来自中国海洋大学和山东省畜牧兽医学院,他们15日下午从广州出发,17日登上西沙永兴岛进行了为期1天的考察访问。     

一种基于启发式算法的等高线局部内插方法

在基于启发式内插等高线算法的基础上提出了一种局部内插方法。首先利用Douglas-Peucker算法提取等高线的特征点,根据特征点判断等高线之间的相似性程度,找出导致等高线出现异常的特征点;然后将相似性程度很低的两条等高线自动分解为若干简单等高线再进行内插。有效地解决了局部弯曲很大、马鞍型地貌等复杂等高线的内插问题。算法已经在以Microstation为平台的数字制图系统中实现并逐渐实用化。     

运用月相知识 欣赏唐诗宋词

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”北宋大文豪苏东坡把月亮的圆缺变化和人间复杂感情自然地交织在一起，创造出高雅深邃的意境，产生了感人至深的艺术魅力，成为千古传诵的名句。     

“常见的天气系统”教学设计

一、教材分析 本节内容是湘教版高一年级第二单元第三节最后部分内容。在初中地理中,这部分内容学过风、雨、阴、晴等气象要素的天气预报,只是天气、气象知识的表象。而高中地理是在此基础上上升到理性认识,是通过学习前面大气组成、热力环流基本原理及大气环流等理论后,     

“盐度”一节教学如何凸现过程与方法目标

地理教学中我们常需要讨论解决一些内涵丰富的地理问题。如我国水土流失的危害与防治、沙尘暴对我国的影响为什么越来越严重，这些都构成了地理学习的丰富素材。在这些地理问题的探究学习中，如何加强学习过程中知识与能力的联系，凸现地理学习的过程与方法，有效地把课本上的知识转化为学生自己内在的知识，是地理教学的重点所在。笔就此问题在教学实践中做了一些实践与探索。     

基于名老中医医案的知识图谱构建

目的：尝试用知识图谱的技术将名老中医医案的知识结构及其相互关系予以形象的表现,用可视化的方式剖析中医医案中蕴含的名老中医诊疗经验。方法：基于中医药行业术语规范标准将文本形式的医案转换为符合图谱要求的结构化数据;遵循中医辨证论治理论定义图谱实体之间的相互关系;依据XML的三层模型实现系统架构;采用ECharts作为可视化工具,将中医医案知识结构化、层次化的关联予以呈现。结论：通过知识图谱将“平面化”的中医医案进行“多维度”呈现,可以清晰地梳理出临床病案中所包含的疾病、证型、治法、处方、药物之间的关系,并基于知识图谱进行渐进式的学术思想发现,可为更好地研究名老中医经验传承和临床知识总结提供新的技术手段。     

巧妙设计教法 搞好概念教学

巧妙设计教法，搞好概念教学．对于学生掌握知识、发展思维能力来说至关重要。那么如何设计教法呢?     

地理选择题分类研究

纵观近几年的地理各类试卷，选择题已稳定为一种常用题型，且比重在50％左右。根据选择题考查的知识内容，可将其分为以下六种类型。     

高中地理教学大纲应规定知识分层要求

新的初中地理教学大纲对初中地理知识和要求有明确的层次．即知道(了解或记住)、理解、应用三种水平。实践证明，有了这种明确的层次要求，可以使大纲应当具备的指导教与学的功能发挥得更加充分。