改变传统教学方法 提升课堂教学效率

一、教学问题的发现本人在刚开始带高三的时候,上课基本采用的是梳理知识结构一例题分析一模拟练习一阶段性测试这样的模式,上课时尽量讲得细点、挖得深点、拓得广点、练得多点。自己认为这样的课堂效率高,学生听的认真,笔记做得勤快,心理感觉比较踏实,但是一次测试的结果让我开始反思自己的教学行为。     

从时间和空间两个维度分析地理问题

在教学中,教师往往依据教学目标,设计教学思路和教学流程,选择教学方式,完成教学任务。教学目标分为三个方面：知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观。其实,地理事物和现象随着时问的发展而变化,同一时间地理事物和现象也具有地域和空间的差异,教师若能引领学生从时间和空间的两个维度来分析、思考问题,有助于学生重新组合知识,把握知识脉络,理清知识结构。     

地理课堂教学中探究性学习的思考与实践——以“交通运输方式和布局”一节为例

一、了解学生是实施探究性学习的前提 探究性学习是新课标倡导的教学理念,也是新教材编写的重要指导思想。课堂教学中要成功的进行探究活动,就必须了解学生,找到学生探究的动力,找到学生知识结构的生长点。以必修2“交通运输方式和布局”一节为例,本节教学内容新教材在呈现上有以下特点：正文内容非常少、呈现方式多、探究难度大,     

新形势下测绘人员合理知识结构及实现对策

近年来，计算机技术的高速发展及其在测绘中的广泛应用给测绘行业带来了一场新的技术革命，推动了数字化测绘生产技术的发展，使测绘科学技术发生了根本性的变化。全球卫星定位系统（GPS）、地理信息系统（GIS）、遥感技术（RS）、数字摄影测量系统（DPS）和专家系统（ES）这五大现代测绘技术也快速发展起来，且应用日趋成熟和完善。随着美国24颗GPS卫星发射工作的全部完成，在地球的任一点任一时刻都可同时收到四颗以上卫星的信号实现瞬时定位。这样，测绘工作者利用Gffi接收机可随时随地进行控制测量，再也不象常规测量那样考虑天…     

现代测量工程师的知识结构调整和对策

本文分析了现在对测量工程师的知识结构的要求和存在的问题。介绍了德国测量工程师的知识结构．探讨了测量工程师知识结构调整和对策．     

现代测绘科技人员合理知识结构及实现对策

科技人员是国家的宝贵财富，科学技术是第一生产力的论断已经并继续在实践中得到证实。今天世界上的发达国家再不是以土地和自然资源取胜，而是靠科技创新取得优势，未来的主导资源将是科学技术知识，它将成为富国强国之源。当今测绘科技发展相当快，如“3S”技术、数字化测图等新技术，这些新技术代替了过去某些落后常规测量技术，大大提高了工作效率。由于测绘高新技术的不断发展，对测绘科技人员来说，就应不断地努力学习，掌握当今测绘高新技术，适应形势发展需要。但是在目前一些测绘科技人员中，由于知识结构、专业单一，不能掌握新…     

测地机器人的知识结构及其实现方法

复制人类测量行为及其思维过程的目的，在于制造出一个测量人员在作业过程中的作为相吻的知识结构模型。本文以一阶谓词逻辑来描述人类测量行为和思维过程的算法构造，应用计算机实现，研究的直接目的在于据此可制造出一个不用人参与的并对环境的变化能自行作出反应与修正的测地机器人系统。     

新课程背景下地理教师知识结构的构建

知识结构是指个体或群体所拥有的知识体系的构成情况与结合方式，它是一个由诸多要素组合而成的有序列、有层次的有机整体。对于从事基础教育工作的教师而言，构建科学合理的知识结构尤其重要。是否具备丰富、完善的知识结构是决定一个人能否胜任教师职业的前提，如果没有知识铺垫，任何高明的教育艺术、教育理念、教育技能都无从施展。教师的知识结构对教师个体的生存和发展起着决定性的作用。教师的知识结构不仅关系到教师个     

“农业地域的形成与发展”探究式学习策略

一、依据课标,明确学习目标 开展探究式学习,首先要明确学习目标。探究的重点应放在原理性知识形成过程,以及知识结构的构建上。为此,要在老师的指导下,准确认知课程标准中的内容要求。