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971.
从区域规划看中国的区域制度 总被引:2,自引:0,他引:2
国家出台大批国家级区域发展战略和各地制定相应的区域规划,给中国的人文-经济地理学带来了极好的发展机遇,其中,思考中国的区域制度是一个重要的理论命题。阐述了现行区域规划在内容体系上的"短板",指出了"短板"的存在有中国区域制度的原因。通过"区域"的"政府"性质分析了区域规划中存在"短板"的必然性,进而讨论了中国"产权区域"制度下"区域"的"私人物品"特征、区域的竞争性和排他性,由此产生的区域与中央政府的博弈关系和区域外部性等问题。人文-经济地理学必须在区域制度方面深化对中国的区域规划、区域发展和区域关系等问题的认识。 相似文献
972.
正2013年的钟声已经敲响,《地理教学》与各位亲爱的读者、作者一起迈入了新的一年,在此谨向每一位读者、作者道一声:新年好!回首2012年,内心充满了无限的感慨与难忘的眷念。2012年,党的十八大胜利召开,我国经济社会发展进入了新的历史机遇期,党的十八大报告中指出"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感,创新精神、实践能力",对我国深化基础教育改革,为地理教育教学的工作目标提出了新的要求与指示。地理教育教学是全面实施素质教育不可或缺的重要一环,也是培养学生社会责任感的重要载体之一,更是培养学生创新精神与实践 相似文献
973.
正一、问题缘起与动机传统地理教学方式的一般做法是:以纪律教育来维持组织教学,以师讲生听来传授新知识,以背诵、抄写来巩固已学知识,以多做练习来运用新知识,以考试测验来检查学习效果。这样的教学方式,在新课程改革理念下,它的缺陷越来越显现出来。即它以知识的传授为核心,把学生看成是接纳知识的容器。按照传统教学方式进行教学,虽然强调了教学过程的阶段性,却是以学生被动接受知识为前提的,没有突出学生学习的主体 相似文献
974.
正新课程改革已经进行了十年,在课程目标、课程结构、课程内容、课程评价等方面进行了大量改革,取得了明显进展,这也要求教师在教学方法上不断进行研究和改变,以适应新的课程改革要求。案例教学法在国外教育领域中应用相对较成熟,20世纪80年代引入我国,也有了一定的发展。在地理案例教学法的基础上,本文试图从三个维度进行对比,说明区际联系对区域经济发展的影响,以此为例探究将案例对比的方法运用于地理 相似文献
975.
正地理课程改革本身是一个传播过程,它包含两个通道,一是教育系统内部的传播,以师生教学为主,二是教育系统外部的传播,以大众传播为主。在高中地理课程标准修订的背景下,批判与反思大众传播视野中的地理课程知识,聆听公众对地理课程的愿景,循迹大众传播背后的精义,有利于形成广域的地理课程改革反思,推进地理课程改革民主进程,最终提升地理课程质量。一、地理课程的重读——大众传播视野中地理课程的进展所谓大众传播,即专业化的媒介组织运用先进的 相似文献
976.
正《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出我国基础教育课改的具体目标是:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程"。地理新课程标准在基本理念、课程目标、内容标准等方面首次提出了明确的要求,提出 相似文献
977.
美国在培育战略性新兴产业方面卓有成效,这与其恰当的政策扶持密不可分,生物医药产业即是一个很典型的例证。二十世纪90年代后期以来,美国生物医药产业进入繁荣发展阶段,政府主导的制度供给和制度变迁是促成其繁荣的根本原因。首先,美国政府建立了基于政府基金的基础研究投资制度,巩固知识基础;其次,适时修改管制制度,促进知识产业化;再次,改革卫生保健制度,扩大市场需求。这一系列制度变革,从根本上解决了制约生物医药产业发展的几个关键性难题,为其发展营造了有利的制度环境。美国通过政府提供制度供给促进新兴产业发展的成功经验对我国有重要的启示和借鉴意义。 相似文献
978.
改革开放30年来,中国经济取得了令世界瞩目的成绩,而市场经济的发展离不开企业的卓越贡献,在企业发展和改革中马列主义毛泽东思想始终起到指导正确发展方向,深入实践科学发展观,引领企业全面持续和谐发展的作用. 相似文献
979.
980.