提问巧设陷井 活跃课堂气氛

“问题是思维的火花”，如何提问才能吸引学生的注意力，激发学生的思维，很值得研究。笔者认为，关键是要根据问题本身特点进行提问设计。     

碳酸盐造岩矿物中Mn^2＋中心的发光光谱

在室温和77K条件下测定了方解石、白云石、菱镁矿、锰方解石和菱锰矿中Mn^2＋的阴极发光发射谱和光激发谱。根据激发谱计算了配位场参数以反映被Mn^2＋占据的金属离子晶格的大小。光激发谱技术可以分别确定白云石中Mg和Ca格点上Mn^2＋的吸收分布。通过简单的模式阐明和讨论了白云石中Mg和Ca格点之间Mn^2＋分布变化的规律。结论表明，白云石中Mn^2＋的分布能够很好地提供关于形成条件及后来蚀变情况的资料。     

环境同位素法在西北地区地下水资源评价中的应用

应用环境同位素方法测定了不同类型地下水的年龄，识别了西北干旱、半干旱地区地下水的补给源，进行了补给量的计算，建立了地下水流系统，并取得了新的成果。     

BP网络在位场解释中的应用

介绍了ＢＰ网络的特点，阐述了它在位场资料解释中应用的方法、特点和可行性。通过模型计算证实了该方法在位场异常识别中的效果，正确率达９７％。此外，通过修改网络单元的激发函数，增强网络的稳定性和内插功能，使ＢＰ网络在多层密度界面反演中得到满意的结果，模型和实例计算证明了该方法的有效性。     

气枪震源激发模式及应用

气枪震源是一种重要的人工地震震源。气枪阵列理论的提出,使得气枪阵列设计技术日趋成熟,并能够在石油勘探和地球物理探测中得到更加广泛的运用。气枪震源在不同领域中应用时,需要不同的组合和激发模式,以适应不同的探测要求。加强主脉冲和加强气泡脉冲,是目前两种主要的气枪激发模式。通过比较研究两种气枪激发模式,讨论各种激发模式在激发时间、气枪间距、频率、分辨率等方面的差异,为气枪震源的广泛运用提供依据。     

淄博市大武水源地地下水水位总体预测

本文采用水均衡法对淄博市大武水源地地下水位变动进行研究，并对降水量与人渗补给量的关系以及平均给水度随地下水位的变化关系进行了分析。通过历史资料的验证，表明本文所建立的水均衡模型对于地下水位变动的预测是可靠的，而且简单可行，随后根据不同的地下水开采量等对未来地下水位的变动趋势进行了预测。     

变动教材标题 激发创新思维

教材中各章节的标题，一般是对该部分知识内容的概括及总结，大多数情况下这些教材标题是可以直接用作教学标题的。但是，如果地理教师处处都套用教材标题，那样不利于开阔学生的思路，不能培养学生的创新意识，当然，教材中的有些标题则不宜变动。     

初中地理课堂问题设计的思路

兴趣是最好的老师，兴趣对活动有始动和定向的作用，是学生学习的直接动机和巨大动力，设疑作为激趣的一种手段已为广大教师所运用。然而怎样“设疑”才能使初中学生产生浓厚而持久的兴趣动力，并在其驱动下积极主动地进行学习呢?教育心理学的研究发现，初中学生的学习兴趣总是在一定的情境中发生的。但并非所有的情境都能对学生的学习兴趣起推动作用，那些带有探索因素的问题性情境往往具有强大的吸引力，能对学生的学习兴趣起到强烈的激发作用。     

三维地震勘探激发参数选择与分析

文中介绍了山区进行三维地震勘探的重要性及其方法原理。以山西晋城煤业集团某勘探区为实例进行实地勘探和试验,并对试验结果进行了详细的分析,进一步验证了该方法的可行性。