地理课堂教学失误例析

课堂教学时间长了，每个教师都会形成自己的教学习惯。这些习惯良莠不齐，有优秀的、值得推广的地方，也有失误之处需要改进和克服。怎么才能找出自己的失误之处，不断地加以改进，这是每个教师都需要不断思索的问题。下面列举一些我们在十几年教学和听课中了解的教师教学失误之处，供大家参考。     

洪湖的环境变迁与生态保护

洪湖历史上经历了多次变迁，在同类型湖泊中表现出其生态的复杂性和多样性。通过分析洪湖从成湖以来所发生的的湖泊环境变化，阐述了人类活动对洪湖环境带来的一系列生态问题，对洪湖生态环境的恢复与优化提出对策与建议；同时，对于洪湖省级湿地自然保护区的建设和管理提出了科学的、可操作的具体措施。     

电接风长电缆中断部位判断小技巧

一次温县站电接风的风向无指示，记录器不跳。检查感应器、记录器，均正常，因此判定问题可能出现在长电缆卜。取下长电缆用万用表逐一测量12芯线，发现其中有一条线不通，说明这条线已经断裂。由于电接风12芯长电缆属于专用电缆，价格不菲，如果因其中一芯不通而弃置觉得可惜。为了找到断开的具体部位将其修复，我们用电表分别接在这一芯线的两端，然后从20线插头处开始逐段抖动、扭挤电缆线。当在距12线插头7～8m处(原风向杆部位)抖动、扭挤时，万用表突然接通。     

关于气象信息网络安全维护

随着气象业务现代化、办公自动化程度的加快。气象系统内部以及与外界的信息交流量和交流面的不断扩大，给网络设计和管理者提出了如何解决在网络上的各种交流和日常工作中的安全问题。黑客的攻击愈来愈严重，资料信息的安全性也就受到威胁。     

浅谈小组竞赛在复习课中的运用

传统的地理复习课，常常是教师把所学过的知识像“炒冷饭”似地再现给学生，教师在讲台上讲课口若悬河，学生听课却索然无味，听课效率不高，达不到效果。为使复习课上得更生动，真正体现把课堂还给学生，教师不妨尝试采用小组竞赛的方式来进行地理复习。由教师根据教学内容设置一系列问题并赋于一定分值，题型一般包括必答题和抢答题     

水工环问题及主要防治对策分析

我国科学技术持续发展,水工环方面的地质研究工作也取得了一定的发展,随着水工环应用相关技术的不断进步,一大批先进的技术、设备等大量出现,这为当前水工环的研究工作奠定了良好的基础。本文对水工环问题进行了全面详细的分析,并对相应的防治措施进行了探讨,旨在为水工环问题研究提供参考。     

宁德市耕地面积的历史变动及预测

本文运用灰色一马尔可夫方法，建立宁德市耕地面积变化的动态模型，对1960～2000年的耕地面积变动进行模拟和分析，并对2001～2004年的耕地面积及同期人口数量进行预测，指出当前耕地问题的严峻性及提出增加耕地的补救措施。     

“土地市场化忧虑”是个伪问题

只要是搞市场经济,土地作为一种极其重要的资源和要素,让其实现完全市场化自然就是题中应有之义——然而,在我国已实行市场经济体制改革多年的近段时期,围绕这一论断所出现的“忧虑”却声势不小,不少民众担心,土地完全市场化,将加剧近年来遭到口诛笔伐的“土地财政”的流弊,最终进一步推高老百姓深以为苦的房价。     

哈尔滨城市地质调查内容及其方法

“哈尔滨城市地质调查”项目是哈尔滨市政府、黑龙江省国土资源厅、省财政厅针对哈尔滨城市可持续发展中存在的地质环境和地质资源问题开展的基础性、公益性和应用性调查项目。     

地理学科核心素养指向的问题式教学实践探索——以成都金堂脐橙产业为例

本文以成都金堂脐橙产业为教学明线,以培养学生地理学科核心素养为暗线,整合高中地理农业相关考点,基于金堂脐橙产业真实情境创设一系列探究问题。通过问题推动教学过程的有效开展,明线与暗线相辅相成,为一线地理教师落实学生核心素养的培育提供参考案例。