“问题探究式课堂教学模式”研究

新的地理教育观认为，接受地理知识是一个终身的过程。因此，地理学除了向学生传授基本的地理事实、概念、原理等知识外，更重要的目的在于使学生具备地理能力，培养学生的地理科学观念。把提出地理问题到解决地理问题所必须的地理技能作为地理能力培养的核心。这就要求教师要以人本主义的学习观，转变教学策略，改变学生的学习方式，体现“以学生为中心”，“以学生发展为本”的指导思想。“学会学习”能使人终身受益，高中教育阶段是培养学生学习能力的最佳时机。     

“城市的区位因素”教学构思

“城市的区位因素(一)”一课从自然地理条件阐述城市的区位因素，自然环境是城市的基础，是城市的背景、底色和依托。不同的自然环境为城市发展提供了不同的舞台，形成了城市分布的宏观差异。如何教学好自然条件对城市区位选择的影响?现将教学构思介绍如下：     

素质教育观下的地理作业设计

一、增强作业的层次性——面向全体，发展个性。素质教育具有主体性、个体性、基础性、发展性等基本要素。其中主体性、发展性要求作业必须有层次性，才能适合全体学生，才能满足于知识基础不同、智力因素各异的每位学生，容易解决的问题都能尝试成功的喜悦，较难的问题可以发展学生的潜能。培养优生，让学生的个性特长得到健康地发展。其具体做法是①对同一个问题尽可能多角度设问。     

论我省矿业发展的后发优势—兼论矿业对全省经济跨越式发展的作用

吉林省是我国非金属矿产资源较丰富的大省之一，矿泉水资源也质优量大，且具有竞争优势，开发利用率极为可观。本文从非金属的深细加工、尾矿利用，矿业结构调整以及矿泉水的开发规模等方面探讨了利用我省的资源发展地方经济的后发优势等问题。     

关于实现四平非金属矿业经济跨越式发展的调查与思考

四平地区矿产资源以非金属为主，硅灰石、石灰石、硅砂、膨润土、伊利石、天然气等矿种储量位居吉林省同类矿种前列。本文通过对国内外非金属矿开发利用的调查研究，对本区非金属矿深加工及开发方向做了进一步探索，提出了可供政府决策的观点，只有做好非金属矿产深加工工作，四平矿业经济的跨越式发展才会有坚实的基础。     

新世纪勘查地球物理的发展及我院勘查地球物理发展的对策思路

叙述了勘查地球物理技术发展的趋势，并提出我院该学科的发展策略。     

顺应先进生产力发展要求 搞好我院股份制改革——学习江泽民同志“七一”讲话的体会

作者通过对江泽民同志“七一”讲话认真学习和领会，并结合当前该院股份制改革的具体情况，阐述了一些看法和体会。     

赣南地质勘查工作新思路

进入知识经济时代,地质矿业面临新的机遇和挑战,结合赣南实情,提出赣南地质勘查工作新思路.     

基于WWW的水利信息服务系统研究

通过对实现Internet信息服务的Web与数据库接口技术的分析研究，提出了基于WWW的水利信息服务系统信息发布模式，并讨论了系统安全性问题。最后给出了一个成功的水利信息服务系统实例。