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“信息”在信息论中指的是用符号传递的接受者预先并不知道的报道和内容,而“地理信息”是教师通过各种途径收集的用于提高地理课堂教学效率的各种影像、图片、文字、声音等地理材料。“有效利用”指的是通过教师的教学设计使地理信息材料发挥效能,实现地理课堂教学预期目的的过程,具体主要体现在两个方面:一方面通过信息的利用来提高学生的地理学习效果,培养学生的信息素养和信息能力,促进学生的发展;另一方面能够通过对地理课堂信息有效利用的研究,不断提高教师的信息意识和信息素养,促进教师的专业成长。 相似文献
152.
153.
154.
资源地区空气氡浓度调查与剂量估算 总被引:1,自引:0,他引:1
对广西资源地区大气中氡的调查结果显示,该区室内、外大气中平均氡浓度分别为101.0Bq/m^3和104.6Bq/m^3,是世界平均值的10倍和2.5倍;计算了氡子体所致的年有效剂量,由氡子体照射对成人和儿童所致年均有效剂量分别为6.2mSv/a和9.2mSv/a,是世界平均值的5倍。 相似文献
155.
156.
157.
从实际作业中分析了制约和影响有效作业的因素,提出对防雹减灾作用的认识,探讨改进空域时间的有效办法,改变传统的作业指挥方式,提高防雹的有效作业和科技含量。 相似文献
158.
通过对重庆市黔江区小南海古地震遗址的保护的申报立项和综合开发问题的决策过程,从理论和实践两个方面论述了领导者应如何出有效决策。主要是深入调查研究,找出关键问题;组织和依靠专家评审,选择最佳方案;合理冒险与避险,作出大胆决策。 相似文献
159.
本文着重阐述了市场经济条件下,对建设项目工程造价实施控制的必要性和重要性,并对如何做好该项工作提出了一些看法。 相似文献
160.
对极坐标法进行浮标有效行程观测和计算进行研究,根据基点所处位置是否在浮标中断面上和水面比降的大小,分4种情况讨论了浮标有效行程的确定方法,并给出相关算例. 相似文献