自动化水准测量仪器——数字水准仪

水准测量的自动化、数字化代表了水准仪的发展方向。本文对数字水准仪的工作原理及主要产品型号作了介绍；对当前使用敷字水准仪过程中存在的主要问题进行了总结，并提出了改进方案；最后阐述了数字水准仪的应用。     

一类迁移方程逆问题的求解

迁移方程原原子核物理，气象预报和人口理论等方面具有广泛的应用，此类问题的逆问题更具有其实用性，作者在已有工作的基础上，应用奇异积分方程理论，给出了求解此类问题的具体表达式。     

9210工程中的卫星天线安装

目前，沈阳区域气象中心的VSAT气象卫星通信小站的安装工作已经结束，有必要将安装过程中遇到的一些技术问题及解决的办法作一介绍，希望能对后期全省的小站网络安装有所帮助和借鉴。本文仅以2．4m卫星天线PES小站为例。     

地球科学需优先考虑的问题: 自然科学、工程学、经济学的结合与高素质队伍培养

基于生命支持系统的基本组成分析，人类活动、人口增长使ＣＯ２、ＣＨ４、Ｈ２Ｏ、Ｎ２Ｏ等含量急骤增加，导致气候变暖、水资源危机加重；地质灾害对人类的影响加重；能源和原材料的缺乏；废物的排放量增大以及变异生物新种的发现；另外需要保护土壤。这些问题的深入研究和合理解决均是地球科学优先和急于考虑的，这需要一个高素质的队伍，具有自然科学、工程学、经济学和管理知识的复合人才，因而保护环境、持续发展，要以教育为本     

地理教学与直觉思维

直觉思维是指未经逻辑推理，迅速对问题的答案作出合理的猜测、设想或突然顿悟的思维，具有整体性、直观性、快速性、跳跃性等特点。在思维过程中，主体在得出结论对往往不能明确地意识到思维过程的步骤和环节，因此也很难用语言将思维过程清楚地表达出来，大有知其然而不知其所以然之感。实际上，虽然直觉思维所得结果论具有一定的偶然性，但浓缩了对思维对象的信息加工过程，是思维过程的简约，是一种特殊的、高层次的创造性思维。     

谈高中地理命题中知识科学性的几个问题

知识的科学性是命题科学性的首要问题，也是命题成败的根本。缺乏知识的科学性，其他都无从谈起。本文拟从几个侧面谈谈高中地理命题中的知识科学性问题。     

地理教学中的观念教育

当前全球出现许多重大问题，如人口问题、粮食问题、资源和能源问题、环境问题等等。解决这些问题的途径之一是提高人们对这些问题的严重性的认识，逐步树立一些新的观念和意识，如全球意识、国际意识、环境意识、可持续发展观念等等。要增强这些观念意识，就要从青少年做起，而中学地理教育是进行这种观念教育的极好场所，可起到其他学科所不能取代的作用。     

世界淡水资源

“不要让降到大地上的每一滴水在未造福人类之前就流人海洋”，约900年前斯里兰卡国王班胡一世说过的话，今天的人们听起来，似乎更耐人寻味。