板书注意方位 板图板书互补

地理板书是进行课堂教学的重要一环．它是一节课的缩影，也是一堂课的灵魂所在，起到了提纲挈领．总结全文的作用。板书设计的成功与否往往成为评价教学技能的重要依据，也直接影响到课堂教学的效果。试比较下面两组板书设计的成败：     

地理教研员的素养

一个地区中学地理教学质量的状况，与该地区地理教研员的整体素质，具有一定的内在联系。一个优秀的地理教研员，对于提高本地区中学地理的教学质量，具有较大的促进作用。笔者现从思想政治、教研业务技能和组织管理能力三个方面，谈淡对优秀地理教研员具体素质要求的认识。     

地图学教学中学生空间能力的培养

分析地图在空间认知过程中的作用,基于地图的基本特点,探讨地图学教学提高学生空间能力的可能性。提出地图学教学中注重学生空间能力培养应采取的方式和方法。     

综合性高校测绘技能大赛实践与思考

介绍了武汉大学测绘学院举行的测绘技能大赛的比赛内容、评分标准、组织方法,培养了学生的参与意识和团队协作能力,提高了学生的实际操作能力和创新意识,促进了实验教学质量的提高。     

以“重理论，强技能”为导向的中医健康管理教学实践探析

目的：以“重理论,强技能”为导向,探索培养健康服务与管理人才的中医药特色教学内容与实施路径。方法：选取广西中医药大学2020级健康服务与管理专业本科生,以问卷方式评估“三位一体”教学模式的实际效果。结果：学生对课程整体评价较高。95.83%的学生对整体上的教学组织和实施满意,97.92%的学生对中医健康管理相关教学内容兴趣浓厚。学生自我评价中,对所授知识与技能的掌握情况均超过85.00%。6个模块中学生印象较深、感兴趣程度较高的是“治未病中心见习”与“中医适宜技术体验”模块,公认难度最大的是“形象化的中医基础知识”模块。学生提出的意见或建议集中度从高到低依次为“增加实践机会”（出现5次）,“多去见习”“理论内容不好理解”“内容较多”和“增加课时”（均出现4次）,“基础知识补充”（出现3次）,“技法多一些”“更多时间”（均出现2次）,其他内容均出现1次。结论：大多数学生对本课程整体教学效果满意,尤其是“体验式教学”受到学生一致好评。教学反馈启示,仍需要在细化实践课程教学质量标准与更新理论课教学手段两方面持续改进。     

高职院校工程测量技术专业教学改革研究

陕西铁路工程职业技术学院测绘工程系在教学过程中,充分发挥了技能竞赛在职业教育教学改革中的作用。基于此,探讨了竞赛目标对接专业培养目标、竞赛内容对接专业课程建设、竞赛方式对接教学方法改革、竞赛评分细则对接全过程考评、竞赛技术平台对接实训教学体系的工程测量技术专业教学改革的实践路径,为相关教学工作提供参考。     

测绘技能大赛备战策略研究

测绘技能大赛对教师教学能力及学生技能水平的提升都有较明显的促进作用。在备战各级测绘技能大赛过程中,教师的指导和学生的训练通常缺乏必要的理论及方法支撑,训练难免具有盲目性和随意性。通过分析制约技能提高的影响因素,结合测绘行业的特点,对测绘技能大赛的训练管理与组织模式、训练模式及方法进行了研究,形成往届参赛选手参与下的选拔-集训管理模式、统一指导思想的组织模式,并针对技能提升和心理素质训练提出单项-综合训练、表象训练、注意力训练及容错性训练等应对策略,以期为测绘技能大赛备战提供参考与借鉴。     

《医患沟通技能》课程实践探索与反思

在世界医学教育联合会的指导和社会需求的背景下,《医患沟通技能》课应运而生。天津中医药大学经过数年课程实践,逐渐形成一个集理论知识、角色扮演、分组讨论、视频观看和综合考核等医患沟通技能的多模块模式,本文介绍了目前探索实践的现状,并从教师、学生、课程设置及考核模式等多方面做进一步反思和探讨。