坚持科技创新 促进铀矿地质事业飞跃发展

当代社会生产力发展的突出特征是高科技领先。领先的保证是创新、再创新。创新的涵义很广，举凡思想、概念，观点、理论、体制、管理、科学、技术、工程以及社会各方面都要创新。我国的铀矿找矿、开发也同样需要跟上这一形势。在找矿的方针政策、管理机制、科技研究、思维方式等方面都需要在已有的基础上进行更新，落实到多、快、好、省找到矿。     

运用逆向思维 巧记特大城市

至1997年底，我国人口在百万以上的特大城市共有37个(包括台湾省的台北和高雄)，数量多，识记困难。由于绝大多数省区都有特大城市，在教学中，我尝试通过指导学生阅读“1997年我国百万以上人口的城市分布图”，结合逆向思维的方法。反向记忆，收到了事半功倍的效果。现将做法介绍如下，     

变动教材标题 激发创新思维

教材中各章节的标题，一般是对该部分知识内容的概括及总结，大多数情况下这些教材标题是可以直接用作教学标题的。但是，如果地理教师处处都套用教材标题，那样不利于开阔学生的思路，不能培养学生的创新意识，当然，教材中的有些标题则不宜变动。     

提问巧设“陷阱” 力破思维定势

在地理教学中，有些知识学生易受思维定势的影响，按照习惯了的思路去分析、解决问题，结果出现了不应出现的错误。这就要求教师根据教学内容的特点，采取行之有效的方法措施，突破思维定势。笔者根据多年的教学经验，采用了巧设“陷阱”的教学方法，收到了较好的教学效果。     

创设活动情景 激活学生思维

利用青少年好奇、求新、好动、擅模仿、可塑性强的特点，通过丰富多彩，生动活泼的教学形式，创设活动情景，寓教于乐，设计一些游戏比赛项目。能激发学生情趣，激活学生思维。     

地图视觉化——现代地图学的核心

地衅视沈化是目前地理信息系统（GIS）和现代地图学的研究热点，作者对地衅视学化进行了初步的研究，指出地图视觉化是为视觉思维而进行的图形表示过程，它的特点集中体现在动态性、交互探究性和超媒体结构。文章着重分析了地图社同觉化的上述三个御吸三个基本的技术层次。最后作者认为建立地图视觉化的理论框架，开发相应的地图视觉化工具是目前这一领域的紧迫课题。     

地质思维的物质观和时空观

地质现象是自然界长期发展，演化的结果，它们伴随地壳运动在时间，空间上发生有规律性的变化。研究和总结这些规律，必须动用正确的地思维。作者基于这种观点，结合具体实例，文中阐明了地质现象存在和发展的三个原理：层次原理、循环原理、重复原理以及三者的关系，同时指出对立统一规律、量变质变规律、否定之否定规律在地质现象中的具体表现。