地理教学中的观念教育

当前全球出现许多重大问题，如人口问题、粮食问题、资源和能源问题、环境问题等等。解决这些问题的途径之一是提高人们对这些问题的严重性的认识，逐步树立一些新的观念和意识，如全球意识、国际意识、环境意识、可持续发展观念等等。要增强这些观念意识，就要从青少年做起，而中学地理教育是进行这种观念教育的极好场所，可起到其他学科所不能取代的作用。     

居安思危 转变观念 提高航空气象服务质量

在新形势下，中国航空气象服务面临新的挑战，本文提出，应从“两个树立，两个加强”入手。     

强化大气象意识 实现威海气象事业新一轮大发展

2003是威海市经济和社会各项事业发展快、突破大、亮点多、成效显著的一年。一年来，全市人民在市委、市政府的坚强领导下，进一步解放思想，干事创业，战胜了交如其来的非典灾害，掀起了新一轮加快发展的热潮，全市经济和社会事业进入了一个新的发展阶段。威海市的气象工作和全市总体发展形势一样，也取得了很大成绩。     

树立四种意识做到四个坚持争做合格的人民公仆

党的十六届四中全会上，做出了加强党的执政能力建设的决定。《决定》强调，提高党的执政能力，关键在于加强党的建设；要以加强党的执政能力建设为重点，进一步加强党风廉政建设，深入开展反腐败斗争。     

行政管理硕果盈枝

湖北省测绘局近几年始终保持着持续快速健康的发展态势，其中一个重要原因就是他们切实履行行业管理职能，为事业的发展营造了良好的内外部环境。湖北省测绘局在测绘行业管理中，不断适应社会主义市场经济，硕果挂满枝头。     

刍议国际地震保险投保率

地震灾难带来的损失日益增加的问题，让保险业至今难以应对。地震发生频率低、损失巨大而保险公司的承保能力又十分有限，加之，社会公众的投保意识薄弱，造成地震保险投保率过低。从地震灾情入手，介绍了国际地震保险开展情况，剖析了地震保险投保率过低的原因，并针对问题提出了解决措施。     

营造地理氛围 增强参与意识

许多学生都认为，英语真难学。其实，我觉得最主要的是我们周围缺少学英语的气氛。同样的，如果我们能营造一个学习地理的氛围，培养学生的参与意识，那么学生也会觉得学好地理确实是一件轻松的事了。我认为，学好地理应从以下几个方面入手。     

关注现实生活 培养节水意识

“又停水了”是我们这里常说的一句话。但有多少人思考过停水的原因？又有多少人对这种原因进行过深究？在我们不再担心物质匮乏，习惯于享受各种沐浴，洗漱方面用水给我们舒适的生活多年之后，“节约用水”再次成为我们关注的话题。在课堂活动中我们开展以“节约用水”为话题的地理活动收效十分明显。     

“如果上海再晚几个月解放,你们就要成流浪儿了”

我是在重庆出生的,后来跟着父亲来到上海,住在常德路恒德里148号。关于隐蔽战线斗争的事,父亲从来不说。比如营救民主党派人士张澜等人的事情,《开国大典》等电影里也有反映,我也是后来才知道和父亲那个系统有关。他嘴巴非常紧,不对我们说,要说也是一些互不关联的小故事。     

营造地理课堂的创新氛围

情境教学具有以“情”为纽带,以“思”为核心,以“学生活动”为途径,以“周围世界”为源泉等鲜明特色,对营造地理课堂的创新氛围,培养创新意识和创新思维有着独特的作用。