全国土地登记规范化和土地权属争议调处检查视频会召开

9月27日,全国土地登记规范化和土地权属争议调处检查工作视频会召开。会议总结前一阶段自查工作,部署开展全国土地登记规范化和土地权属争议调处工作的省际互查抽查工作。按照部署,在今年1至7月各省、区、市开展自查的基础上,近期国土资源部将组织31个检查组代表部赴各地开展省际互查和抽查工作,并于10月25日前完成检查任务。     

“地形对聚落分布的影响”的教学

课标分析课标原文：举例说明地表形态对聚落分布的影响。课标解读：1．“举例”是指提供典型的案例,在案例分析过程中,归纳总结不同的地形对聚落的类型、分布、规模、发展的影响。2．这节课的重难点是地形对聚落分布的影响,这样在教学设计时聚落的类型、规模、发展就不能抢占了聚落分布的重要地位,应做到主次分明,详略得当。     

“地形影响分析”教学要点剖析

在高考地理能力测试中,经常涉及“地形影响分析”考点,且考查形式灵活多变,由于教材对这一考点没有具体明确的阐释,故复习时常被师生所忽视。对地形影响分析的过程,实质上是归纳总结知识、发散思维的过程,需要较高的综合思维能力和术语表述能力。下面就这一考点进行剖析。     

宁夏在西北地区率先开展第二次地名普查

为了落实民政部副部长罗平飞在2008年全国地名公共服务工程总结推进会议上关于实施第二次地名普查工作的讲话精神,根据《自治区人民政府办公厅关于协助开展全区第二次地名普查工作的通知》（亍政办发[2008]176号）要求.     

对新疆乌恰—喀什地区年度地震预测的总结与思考

在对新疆1973年以来年度地震预测情况进行综合研究基础上,重点分析了乌恰-喀什周围地区年度预测的阶段性特点,并对这一地区1900年以来M≥6地震和1972-2008年M≥5.5地震活动特征进行了的研究.认为对该区域地震活动规律性特点认识不足,没有遵循本地区地震活动的基本规律对地震趋势进行客观判断,是造成地震危险区预测效果较差的主要原因.依据地震活跃与间歇的特点认为2008年底开始乌恰-喀什周围地区将进入一个新的活跃时段,这一地区可能仍将继续被划定为年度强地震危险区.     

抚顺地区金矿成矿规律及找矿设想

抚顺地区（特别是清原）金矿资源丰富,岩金矿床主要分为岩浆-热液型金矿床、（次）火山-热液型金矿床及沉积-变质型金矿床三大类型.在分析矿床地质特征、控矿因素的基础上,总结出三类金矿床的成矿规律,建立成矿模式,提出找矿设想.     

460铀-钼矿床控矿因素及矿床成因探讨

460矿床是上世纪80年代在冀北沽源中生代火山断陷盆地西部发现的大型铀-钼矿床。在对该矿床野外实地调研的基础上，结合矿床地质详查和矿床专题科研报告的综合分析，对矿床的控矿因素进行了系统总结。研究结果表明，矿床受NE向断裂（F45）和火山构造的联合控制；火山活动晚期沿断裂和中心式火山机构侵入的次流纹斑岩体是矿床定位的决定性因素；铀-钼矿化主要产于次流纹斑岩体产状变异部位或接触带附近；容矿构造为次流纹斑岩体接触带构造、隐爆角砾岩和J3z^3-5川层流纹岩中的层间裂隙带。研究认为，铀矿化受断裂构造、火山机构、岩浆活动、热液蚀变等作用的复合控制，其中火山口-火山通道相的次流纹斑岩体是主要的控矿因素。     

参加ET-DR＆C和CT-MTDCF联合会议总结

2008年9月1～5日,世界气象组织（WMO）基本系统委员会（CBS）数据表示和代码专家组（ET-DR＆C）及表格驱动代码过渡协调组（CT-MTD-CF）联合会议在日内瓦WMO总部召开,专家组成员、国际民用航空组织（ICAO）代表、WMO／IOC海洋气象联合技术委员会（JCOMM）代表及WMO秘书处官员共19人参加了会议,     

关于开展矿产资源补偿费矿产勘查项目执行情况检查和成果总结的通知

各省、自治区、直辖市国土资源厅(国土环境资源厅、国土资源局、计划和国土资源局、国土资源和房屋管理局、房屋土地资源管理局)、中国地质调查局、各工业地勘部门(公司):根据国土资源部《矿产资源补偿费勘查项目管理暂行办法》(国土资发〔2003〕71号)等有关规定,为了监督检查矿产资源补偿费矿产勘查项目执行情况,总结分析勘查投资取得的成果和效益,提高项目的管理水平和成果质量,经部长办公会研究,部拟对1997～2004年中央计划(预算)安排的矿产资源补偿费勘查项目进行全面系统的执行情况检查和成果总结。现将有关要求通知如下:一、目的任务(…     

归纳地理规律的方法

归纳地理规律即是将地理教材中具有规律性的知识内容，从部分到整体，从个别到一般，逐步加以整理归纳，使之更加系统，完美。可以说，归纳地理规律的过程就是对地理知识系统加工的过程，即是采取分类、整理、比较、推理的方法，揭示知识的内在联系，并获得新知的过程。在地理教学中，教师引导学生归纳出地理规律，不仅对加深理解和掌握知识规律本身有利，而且对培养学生学习方法具有重要的指导意义。