论国土资源与旅游业发展

以风景名胜为代表的旅游资源是特殊的国土资源 ,它只占国土资源总量的极小部分而弥足珍贵。现时这些资源面临着不合理的“旅游开发”和“利用” ,以致不少地方名胜破坏 ,风景失色。笔者认为有必要搞清国土资源与旅游发展的关系 ,即 :风景名胜开发与旅游业发展是相关而性质不同的两回事 ,有些地区旅游业对国土资源的无序开发利用必须制止 ,旅游业自身的出路在于坚持可持续发展战略目标。     

推进矿产资源整合促进矿业经济发展——桂林市矿产资源开发整合工作经验

桂林市人民政府严格按照《广西壮族自治区人民政府关于桂林市矿产资源开发整合实施方案的批复》(桂政函〔2010〕124号)文件要求,以不断强化工作措施和狠抓制度落实为抓手,通过周密部署、精心组织,严格落实各项工作任务。目前,桂林市的矿产资源勘查开发布局得到了进一步优化,规模化与集约化程度得到了进一步提高,矿产资源合理开发利用长效机制进一步建立。     

青海省海东地区土地开发整理潜力分析

一、概述。海东地区位于青海省东北部，地处祁连山支脉达板山南麓和拉脊山脉，属于黄土高原向青藏高原过渡的相嵌地带。地势由北向南、由西向东倾斜。地形复杂多变，以山地丘陵为主体。境内山峦起伏，沟壑纵横，由一系列西北一东南走势的山脉、河谷阶地相间而成。地面相对高差较大，海拔最低处1650米，最高处达4634米。全区所辖6个县，105个乡镇，1614个行政村，总人口154万人（其中农业人口132．2万人）。土地总面积132万公顷，其中农用地面积103．07万公顷，占土地总面积的79．1％。2004年，全区农业总产值22．7亿元，占全省农业总产值的26％，已初步形成青海省粮油、蔬菜、果品等为主的农业生产区。但是，随着当今工业化、城市化的发展和人口的剧增，对土地资源的需求量将会不断增长，尤其是住宅和工业建设占用耕地急剧增加，耕地逐年锐减。     

指向教学内容整合的地理概念体系建构研究——以“河流”为例

近年来地理教学中概念呈现碎片化、概念教学片段化、概念结构不清晰等问题逐渐凸显,考试评价对学生地理概念理解的要求提高。因此,教师应当在教学中系统整合地理概念,以促进学生深度学习,提升学生核心素养水平。本文从系统整合的角度切入,梳理地理概念体系建构的路径;以“河流”为例,通过提炼地理概念、联系地理概念、划分概念层级,形成围绕学生理解认知、实现教学内容重组的地理概念体系;讨论指向教学内容整合的地理概念体系的价值,即理清地理概念教学的逻辑线索、增强初高中地理教学的衔接效果、提供深度教学与深度学习的支架。     

南天山造山带的同碰撞和碰撞后构造——塔里木盆地北部地震解释成果

南天山位于中亚造山带的南缘,是一条增生—碰撞型造山带。其碰撞造山的时间,是中亚造山带研究的一个关键构造问题,引起广泛的关注。以往关于碰撞造山的时间证据,基本上都来自造山带自身,即南天山前新生界露头区。前陆区广泛覆盖着巨厚的新生界,无法直接考察,很少从前陆区碰撞相关构造的角度研究南天山碰撞造山的时间。塔里木盆地北部是南天山碰撞造山带的前陆区。经认真系统地解释这里的地震资料,发现了南天山碰撞造山带的同碰撞构造和碰撞后构造。同碰撞造构造由二叠纪末—三叠纪冲断层及其相关褶皱组成。三叠系/二叠系和侏罗系/三叠系两个不整合给出了二叠纪末—三叠纪初和三叠纪末—侏罗纪初两期挤压冲断的时间。造山后构造为侏罗纪—白垩纪正断层组成。正断层活动起始于三叠纪末—侏罗纪初,持续至白垩纪中期。根据同碰撞构造和碰撞后构造的形成时间推论,南天山碰撞造山作用起始于二叠纪末,结束于三叠纪末;侏罗纪—白垩纪中期为造山后应力松弛构造演化阶段。     

gPhone重力仪网络数据采集系统中Web服务功能的设计与实现

针对gPhone重力仪网络数据采集系统,开发了一套嵌入式Web服务系统。基于uClinux平台和轻量级BOA Web服务器,利用C语言编写通用网关接口(CGI)程序,实现了远程数据下载及仪器监控等功能。     

长江中下游岸线资源的特征及其开发利用

运用大比例尺水下地形图，在岸线资源总量勘查的基础上，评价了长江中下游干流岸线的水深条件、岸线稳定性条件和建港自然条件，分析了本区域岸线资源的基本特征，提出了长江岸线资源开发的基本原则和中下游干流岸线利用建议。     

于莎燕副省长在紧急会上强调--全力打好设施农用地管理工作攻坚战

“重点五看”：是否符合土地利用总体规划;是否占用基本农田;是否超标准建设看护房;经营主体是否是村集体组织成员;是否搞房地产开发或其他经营。     

地理课堂教学改进的科学视角与人本思想

正教学研究就是教师以研究的视角看待日常教育、教学工作,善于观察、思考发生在工作中的现象,梳理出需要解决的问题,在问题解决的过程中开展研究,改进教学。有了对教学研究的兴趣,教师的职业生涯会更加有滋有味。改进课堂教学方法,提升课堂教学质量,促进学生全面发展,是教师在教学过程中始终追求的目标,也是校本教研、教师专业发展的重要立足点。     

"厦门博物馆之旅"开发刍议

厦门及其周边地区拥有丰富的博物馆资源,应该得到更好的开发,以便推出特色鲜明的专项旅游产品"厦门博物馆之旅".本文对厦门博物馆资源进行了定性和定量评析,指出其开发的现状和存在的问题,并提出厦门博物馆资源旅游开发对策.