图表法在“地球公转的地理意义”教学中的运用

1．太阳高度——太阳光线对于地平面的交角(即太阳在当地的仰角)。2．正午太阳高度——一日内最大的太阳高度。3．正午太阳高变化规律     

高中地理概念教学的几点做法

地理概念是地理基础知识的组成部分，也是理解和掌握地理基本原理、基本规律的关键。高中地理综合性强、涉及面大，课本中出现的概念多，特别是地理术语和地理名词多，学生学习难度大。笔者认为，对地理概念要重在理解，理解它的内涵和外延，不应死记硬背。本人采用了下列做法。     

北纬60°线与“俄罗斯”一节的教学

在“俄罗斯”一节的教学中,我十分注意运用一条纬线来引导学生探索地理问题。这条线就是北纬60°纬线。它几乎横贯整个亚欧大陆,从俄罗斯东部的堪寨加半岛北端,一直延伸到俄罗斯西部的圣彼得堡附近。如何将这条纬线的地理意义贯穿在教学过程之中,并做到“一线”多用呢?我有以下一些体会。     

中国中小学地理教育大事记（一）

本大事记(1839-1999年)由人民教育出版社编审、我国著名的地理课程教材专家、原中国教育学会地理教学研究会理事长陈尔寿教授撰稿。太事记可供教师了解我国近现代地理教育事业的发展进程,由于篇幅较长,本期先刊登新中国建立以前部分．以后将陆续刊登建国以后部分。望读者关注。