井陉县局确定今年为综合素质提高年

为扎实落实国土资源部提出的“完善体制，提高素质”活动，井陉县国土资源局结合半年工作会议确定今年为本局综合素质提高年，这是继“保先教育”后提高全体干部职工素质工程的又一具体措施。     

信息工程大学（测绘学院）名师工程培养对象介绍——张保明

张保明信息工程大学测绘学院教授，硕士研究生导师。1961年2月出生于内蒙古集宁市，1978年9月考入解放军测绘学院摄影测量与遥感专业本科学习，毕业后留校任教，获硕士学位。现任河南省测绘学会第六届理事会理事，总参谋部郑州创新工作站进站专家。2000年被信息工程大学测绘学院树为院教书育人标兵，2002年获总参育才银奖，2003年被大学列为“名师”培养对象，享受军队优秀专业技术人才岗位二类津贴，荣立三等功3次。     

黑龙江工程学院简介

黑龙江工程学院是经国家教育部批准的一所以工为主，多学科发展的全日制普通本科院校。学校坚持立足地方，面向全国，为交通、冶金、测绘、机械、建筑、市政、旅游等行业，培养具有现代科技与管理知识的应用型工程技术人才。     

海洋与测绘科学系

享有盛誉的海军大连舰艇学院，是培养海军舰艇技术指挥军官、海军政治指挥军官和海洋测绘工程技术军官的高等院校。她坐落在风光秀丽的大连市老虎滩畔，具有良好的学习、生活环境。学院是1949年11月22日成立的海军第一所正规院校，被誉为“中国海军军官摇篮”。学院设有基础部、8个专业系、学员旅、海上实习中心等11个教学单位，以及图书馆、教育技术中心、网络中心、水面舰艇作战模拟训练中心、海上舢板和游泳训练中心、射击靶场、游泳馆等。     

创造性开展工作与培养创造性人才——《林肯寻找格兰特》读后感

最近局领导向处级干部推荐《林肯寻找格兰特,如何创造性地完成任务》一文,读后深有启示。本文就学习这本书后得到启发性理念:如何培养个人的创造性,从而在工作中积极主动,开拓创新,进而成就自己的事业,实现自己的人生价值,同时在如何培养和造就创造性人才脱颖而出的机制和环境方面阐述了作者的观点。     

对地理新课程教师培训的反思

在基础教育地理课程改革过程中，教师培训意义重大，它既是当前地理课程改革对师资素质提高的必然要求，也是促进教师专业化发展的重要途径。近年来，主要依托高师院校或教育学院所进行的国家级、省级教师培训，取得了很大的成绩，但在培训的实施过程中也存在不少问题值得反思。     

认真学习贯彻党章和《公务员法》 把“完善体制提高素质”活动不断推向深入——在部党章和《公务员法》培训班动员会上的讲话

今年1月6日,胡锦涛总书记在中央纪委第六次全体会议上发表重要讲话,号召全党要认真学习党章、自觉遵守党章、切实贯彻党章、坚决维护党章。中纪委、中组部、中宣部和中央先进性教育活动领导小组先后下发通知,对学习贯彻党章作出了部署,提出了要求。《中华人民共和国公务员法》于今年1月1起实施,中央领导在去年9月召开的全国实施《公务员法》工作会议上,对学习贯彻实施《公务员法》作出了全面部署。国土资源部党组对学习贯彻工作高度重视,专门进行了研究部署。孙文盛部长在部党章和《公务员法》培训班动员会上的讲话,就学习贯彻党章和《公务员法》以及治理商业贿赂专项工作,提出了全面而具体的要求。我们要从加强党的执政能力建设和先进性建设的高度,从全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的高度,深刻认识学习贯彻党章和《公务员法》的重大意义,切实把思想认识统一到中央的要求上来,不断增强责任感和自觉性,认真学习、自觉遵守、切实贯彻、坚决维护党章和《公务员法》,永葆党组织、党员的先进性提高公务员队伍的素质,深入开展“完善体制、提高素质”活动,推进国土资源管理事业蓬勃发展。     

以改革促全员素质提高——湖南省涟源市国土资源局机构改革的做法

2005年以来,湖南省涟源市国土资源局以科学发展观为统领,积极进行机构体制改革,全局呈现出真抓实干、从严管理、依法行政的良好态势。以“三讲”促“三和”,推动机构改革工作顺利进行按照上级的安排部署,2005年年初,涟源市委、市政府相继召开会议,专题部署全市的国土资源管理体     

关于遴选科技创新人才工程第五批人员及对“百人计划”第三批入选人员进行中评估的通知

国土资厅发〔2006〕44号各省、自治区、直辖市国土资源厅(国土环境资源厅、国土资源局、国土资源和房屋管理局、房屋土地资源管理局),部各直属单位:为加强高层次青年科技人才培养,“十一五”期间部将继续实施科技创新人才工程。2006年,部启动第五批“百人计划”资助人员和“青年科技骨干”的遴选工作,并对“百人计划”第三批资助人员进行中期评估。现将遴选和中期评估工作有关事项通知如下。一、“百人计划”和“青年科技骨干”申报要求(一)申报组织工作各省(区、市)国土资源管理部门负责本省(区、市)所属单位申报工作的组织,统一报送申报材…     

大学物理实验教学改革的探索与实践

物理实验是高校理工科学生必修的基础课程，它在整个本科教学过程中对培养学生的素质和能力方面占有十分重要的地位，是整个物理学教学中的重要环节，它对于高素质创新型人才的培养有着不可替代的作用。从20世纪90年代开始，我校物理实验室就进行教学改革的探索与实践。2001年，我校通过了江苏省基础课教学实验室合格评估，就加大了对实验教学设施建设和实验课程改革的力度，在教学实践中取得了一定的成绩。但随着科学技术的迅猛发展，社会的不断进步，对人才的培养提出了更高的要求，