对初中地理新大纲的学习与思考

新的《九年义务教育全日制初级中学地理教学大纲》(试验修改版，以下简称新大纲)已由人民教育版社出版发行，2001年秋正式使用。经过学习，并与现行大纲对照研究，比较鉴别，有了一些肤浅的认识。     

在地理教育中培养学生环保意识

在有关环境教育渗透的各个学科里,地理与环境教育的关系可以说是最为密切的。地理教育中强调的“人—地关系”与环境教育中所倡导的“理解和鉴别人类、化和生物地理环境之间的相互作用”是基本一致的。因而,1992年的《地理教育国际宪章》明确指出：地理教育可以为环境教育作出贡献。我在地理教学实践中．为培养学生的环保意识作了以下尝试。     

巩乃斯大草原似五彩织成的地毯耀眼迷人

巩乃斯,蒙语意为“太阳坡”,分布在伊犁新源境内,是新疆细毛羊的故乡,也是“天马——伊犁马”的著名产地。巩乃斯草原地势跌宕起伏,气象万千。山地草原,河谷草原并存,春夏秋冬牧场齐备,河湖泉涧,野果山花,珍奇异兽。应有尽有,放眼巩乃斯,尽是迷人好去处。     

游鳍叶鲹和镰鳍裸胸鲹骨骼系统的比较研究

作者对游鳍叶Sen和镰鳍裸胸Sen两种鱼的骨骼作了比较，研究结果表明，两者脑颅中的上筛骨、围眶骨、蝶耳骨、翼耳骨等；咽颅中的前上颌骨、腭骨、前翼骨、中翼骨、尾舌骨、下咽骨等；肩带的主后颞骨、后匙骨和腰带骨等均有重要差异，某些特征可能是属间或种间的鉴别依据。     

变质岩区构造地层单位划分及鉴别标志探讨

文章提出了构造地层单位中“岩群 -岩组 -岩段”和“片麻岩套 -片麻岩”实质上就是正常的“群 -组 -段”或“超单元 -单元”与杂岩之间的过渡类型。以此认识为基础 ,根据变质岩系遭受改造和再造作用的主因、方式、强烈程度以及原岩类型等的不同 ,把构造地层单位划分为两大套 4种基本类型 ,并对其鉴别标志、等级体系划分等予以总结和探讨。     

俄罗斯的金刚石及其产业发展

2010年,俄罗斯毛坯金刚石的产量约占世界总产量的25%,并以强劲的增长势头不断改变着世界金刚石市场的供应格局。对近10年发表的有关俄罗斯金刚石的英文文献进行了编译整理,对雅库特、阿尔汉格尔斯克和乌拉尔产出金刚石的宝石矿物学特征进行了比较分析,结果显示,三个产区的金刚石在颜色、形貌、微量杂质元素、发光性、包裹体等方面有一定的差异,这些差异是否可以作为俄罗斯不同金刚石产地来源的标型特征还有待进一步验证。结合俄罗斯近5年来在世界金刚石市场上的表现,简要分析了俄罗斯金刚石对国际市场的影响及金刚石产业发展的情况。有关信息对了解世界金刚石供求关系及国际金伯利进程框架下金刚石产地来源的研究有一定的参考价值。     

日本原型产地矿物种名称的中文译名

截至2008年,日本原型产地的矿物种数共计118种,其中87个是具有人名或地名意义的矿物种名,而这些矿物的现中文译名则多采用化学成分名称命名,未能体现原作者的定名原则,与IMA-CNMNC关于新矿物的命名规则也不相符合.本文根据日文的人名与地名,依据日文汉字翻译的习惯译法,列举了这87种矿物的英文名称、日文名称、原命名依据和现中文译名,并列出了新的推荐使用的中文译名.     

应急状态下海洋溢油源鉴别的应用研究

通过一实例对应急状态下如何对海洋溢油源进行快速地判断筛选进行了研究-先运用气相色谱法从数量众多的可疑溢油源中初步筛选出几个，再利用气-质联用做进一步的鉴别．事实证明，这种方法有利于应急状态下溢油源的快速鉴别