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“2012年,我们将着力做好为地质找矿突破提供科技支撑以及‘上天’监管、‘入地’探测与拓展‘三极’研究等工作,为提升国土资源保障和监管能力提供支撑和服务。”汇报会上,科技与国际合作司司长姜建军描述了2012年科技与国际合作工作的蓝图。 相似文献
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在全球矿业出现调整与收缩的关键时刻,以“携手应对、共促发展”为主题的第十四届中国国际矿业大会,呼吁世界各国以更加务实开放的态度加强国际矿业领域的合作,以矿业的健康发展支撑全球经济的复苏。中国政府表示愿作国际矿业市场的建设性推动者,与各国实现共赢发展。加拿大、澳大利亚、南非等也在大会上广泛宣传本国投资贸易政策以及矿产勘查的最新发现,积极寻求国际合作,实现互惠共赢。分析认为,在当前形势下,世界最具影响力的四大矿业大会的主办国之间的携手比以往任何时候都更为重要。 相似文献
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《武汉大学学报(信息科学版)》2012,37(9):1058
2012年6月25日,由中国科技部和欧洲空间局共同主办、科技部国家遥感中心和欧洲空间局对地观测部共同承办的"龙计划"二期总结研讨会暨三期项目启动会在北京隆重召开。中欧合作"龙计划"是目前我国在地球观测领域的大型国际科技合作项目,旨在建立面向地球观测数据应用研究的中欧联合研究队伍,促进双方卫星遥感技水平的共同提高。 相似文献
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【课标解读】内容标准:结合实例,分析造成地表形态变化的内、外力因素。从要求来看,重在地表形态变化的原因分析,以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运动、变化的观点看待地表形态,即地表形态一直处于不断的运动和变化之中;另一方面以综合的观点看待地表形态,即内力造就了地表形态的骨架,外力对地表形态骨架作再塑造。 相似文献
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高中地理课程标准倡导要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学生学习方式的转变和学习能力的培养与教师教学行为的变化有很大的联系。而"提问"是教师教学的主要手段和教学活动的有机组成部分。美国教学法专家斯特林.卡尔汉认为:"提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段"。所以,地理课中如何有效设计 相似文献
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一、高中地理课堂小组合作学习的应用实践小组合作学习是指"在教师的指导下,学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习"。它是一种高效高质量的学习,是小组成员发挥集体智慧,团结协作,共同完成一项学习任务的学习方法。 相似文献