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从武汉气象中心当前专业技术队伍现状出发,揭示了这支专业技术队伍在未来气象事业快速持续发展中所面临的若干问题;针对这些问题,结合武汉气象中心专业技术队伍建设进程,提出了相应的对策,即制订专业技术队伍建设的总体规划、加大年轻人才培养力度、构建合理的人才年龄梯度、制订稳住人才队伍的有效措施。 相似文献
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庞新国 《南京气象学院学报》1998,21(A01):596-599
针对当前高校学生工作干部队伍建设中存在的问题和现象,提出并讨论了加强学工干部队伍建设必要性和重要性。强调加强学工干部队伍建设,必须重视学工干部本职业道德教育,优化学工干部队伍的知识结构,实施“专兼结合”,改善队伍结构,积极,合理使用学工干部,调动其积极性等问题 相似文献
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高中地理下册,内容头绪较繁,要求学生记忆的多,理解的少;事实材料多,原理规律少。学生反映易学难记。为此,我采取了以“理清知识结构,疏通自学渠道”为中心的教学方法,效果较好。具体做法是: 相似文献
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GIS专业人才的素质特征、知识结构与培养方案研究 总被引:21,自引:0,他引:21
GIS学科的工具性、工程性及横断性等特征促使GIS的应用格局以及社会对GIS专业人才的需求朝着多层次、多元化的方向发展。该文在调查分析国内外GIS专业人才培养现状的基础上,指出GIS专业人才应具备以下素质特征:1)融厚实的数理、空间知识基础与精湛的GIS专业知识于一体;2)融扎实的GIS基本技能与迫切的GIS求知、创新欲望于一体;3)融GIS研究、技术开发本领与GIS项目管理能力于一体。同时,GIS专业人才应掌握与之相对应的、立体的知识结构,即以数理基础和空间基础为宽度,以应用背景与应用领域为广度,以专业知识及专业技能为深度的知识结构。笔者还对GIS专业人才培养模型与GIS高、中级人才的培养方案进行探讨。 相似文献
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地理课程改革强调对学科整体知识结构的理解,以及知识间内在逻辑联系的把握。以"工业区位选择"为例,从学生层面分析其对区位选择理解上存在的问题,发现大多数学生没有形成结构清晰、融会贯通的知识结构,无法将一般性原理迁移运用到实际问题中。因此,授课时围绕区位选择这一核心概念,从分析工业区位选择的初步知识入手,抓住主导区位因素,遵循整体原则、动态原则,引导学生理清知识间的内在联系,构建知识结构,从而拓展学生的学习能力、提炼思维方法、实现知识的迁移。 相似文献
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正教学中我们发现学生对高考试题的重视程度最高,教师如果利用学生的这种心理特点,对高考原题进行拓展性教学可以起到意想不到的效果。下面分别以自然地理和人文地理高考试题的拓展性教学予以示例。如例1,我们通过对高考试题的深研得出的结论是:如果要使学生对地球公转地理意义有深刻全面地理解,自己得出规律是最根本的也是最重要的。我们发现 相似文献