基于资源环境承载力的城市发展边界研究

划定城市发展边界是提高国土开发效率和提升国际竞争力的必要手段.以资源环境承载力评价为基础,开展适宜性评价是划定城市发展边界的前提条件.针对我国城市发展的资源环境约束和保护耕地的现实需要,研发城市发展边界划定与调控决策支持系统,开展地级城市发展边界的划定工作,是保护耕地和生态环境的重要举措,是形成科学合理的城市化格局、农业发展格局、生态安全格局、自然岸线格局的基础,是落实生态文明建设的重要内容.     

释放科技创新活力——山东省无棣县国土资源局以科技创新提升服务水平的经验

近年来,山东省无棣县国土资源局以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为指引,大力实施创新驱动发展战略,广聚创新资源,搭建创新平台,培养创新人才,以科技创新带动国土资源工作的全面提升,使科技创新花开遍地、硕果满枝,为全县经济社会发展注入了活力,提供了强有力的支撑和保障。     

海洋水色卫星遥感研究与进展

系统介绍了目前海洋水色卫星遥感在海洋碳通量、生物海洋学及上层海洋过程研究,以及海岸带环境监测与管理中的主要应用方向;分析了上述应用对水色卫星传感器在时空分辨率、光谱波段设置和空间覆盖范围等方面的具体设计要求;概括了新一代水色卫星传感器的特点;指出了水色卫星遥感资料应用中的定标、大气校正及定量反演技术等关键问题;介绍了各国海洋水色卫星遥感的发展计划,提出了我国海洋水色卫星遥感研究的对策。     

城市转型与创新研究——永远在路上

自中国城市科学研究会城市转型与创新研究专业委员会成立以来,我们党和国家发生了许多重大事件,召开了十九届二中、三中全会和中央城市工作会议,发布了《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作若干意见》等。习近平同志在党的十九大报告中指出,新时代我国社会的主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。那么从城市地理学的视角看,什么是更加美好的生活？哪些是目前发展得不够充分、不太理想、有比较大提升空间的呢？我认为要关注3个方面、12个字：绿色发展,历史记忆,乡村振兴。1 ）绿色发展是发展的品质问题,关注城市发展和保护;2）历史记忆是发展的时间维度,关注城市的历史和现在;3）乡村振兴是发展的空间维度,关注城市和乡镇乡村的融合     

内部耦合:城镇化研究的新视角及其科学意义

城镇化是我国当前可持续发展进程和现代化建设中的重要议题和焦点所在。基于对城镇化内涵及已有文献的系统梳理认为,内部耦合是城镇化的本质所在,也是国家新型城镇化战略落实的进一步具体化。为此,从"系统-结构""系统-区域"和"速度-规模"3个层面系统梳理和构建了城镇化内部耦合的概念与内涵及其科学问题和价值意义,为进一步认知城镇化的本质属性、开展城镇化质量评价、剖析中国城镇化演进的时空特征及其影响因素与作用机理、比较中国城镇化与西方等发达国家城镇化的异同等提供了一个新的研究视角和分析思路,也为国家和地区制定城镇化健康营运(尤其是城镇化扩内需、促增长与国家新型城镇化战略落实)的战略措施和空间落实提供了参考借鉴。     

“全球—国家—地方”尺度下的国际贸易环境效应研究进展

贸易与环境关系是理解人地关系的重要方面,是“人—地”相互作用复杂性与不确定性的集中体现。国际贸易环境效应研究旨在探究自由贸易和环境保护之间的互补或互斥关系,由此催生了一系列具有关联性和竞争性的理论假说。本文结合全球化过程中全球联系强化、地方力量崛起和国家力量变革等特征,分别从全球联系、国家力量和地方发展3个层面梳理了现有贸易环境效应理论假说和实证研究,指出贸易环境效应是贸易过程(流量变化)与贸易影响(存量累积)共同作用下的结果。建立在比较优势基础上的存量因素包括经济增长、环境规制与地理区位,而贸易与投资一体化的特征则揭示了产业内贸易的重要性。由此,本文发现既有研究更多地建立在比较优势的基础上探讨全球与国家层面的贸易环境效应,表现出“自上而下”的特征,强调环境规制的作用。同时,也存在局限于南北国家关系、对地方化特征关注较少、对贸易政策与环境规制协调机制的理解有待深化等不足。据此,本文提出全球地方化进程中的区域发展分析将为贸易环境效应研究提供有益补充,其作用为：①实现对贸易引致的区域不均衡性的考量;②满足产业内与产业间贸易并存的分析需要;③为协调环境规制与贸易政策提供合宜的尺度。     

德国农业发展的两趋势

两德统一后,德国成为欧洲经济实力最强的国家,凭借其雄厚的科技力量和高素质的建设队伍,在农业高度发达的基础上,开辟新的领域来迎接新世纪的挑战,走在了世界的前列。     

地理教学要重视思维发展

注重发展思维的教学．是指教师在教学中培养学生思维能力的双边活动过程。学生的思维启动、形成．在一定程度上取决于教师的有意培养和发展．因此,学生思维能力的形成和获得,其十分重要的渠道．就是通过在学校时的学习形成。     

谈地理教学内容的信息化

教育要现代化、信息化,这是信息时代对教育的客观要求。当前．随着科技的飞速发展．计算机已进人中学地理课堂,多媒体辅助教学可把地理教材内容通过本、图像、声音、动画、视频等形式多方位传授给学生。这种现代化的教学手段为实现教学内容的信息化提供了良好的条件,使地理教学信息化的发展进入了一个更为广阔的空间。