关注学生行为体验 激活地理教学

《上海市普通中小学课程方案》中提出“重视学生的学习经历和经验,强调课程设计必须从学生的角度出发,要与学生的经历和经验相联系,确定学生在学习中的主体地位”“关注学生体验、感悟和实践的过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经历和经验,改变学生的学习方式,实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一”。地理学科课程标准已将行为体验列为重要内容,因此,地理教师在课堂教学中要更加关注学生的行为体验。     

罗马,超级城市的缔造

没有哪座城市有如此大而豪华的公共浴场,也没有哪座城市有如此宏伟的露天竞技场。繁华的广场,先进的排水系统,笔直的罗马大道,奢侈的大理石建筑……即便是千年后的废墟,也无人能比。作为世界四大文明古都之一,这座超级城市的成长经历始终是西方现代城市的典范。谁能想到,它当初也不过是台伯河东岸帕拉蒂尼山顶上的一个小村庄。     

风劲帆满海天阔 俯指波涛更从容——写在《海洋测绘》而立之年

光阴荏苒,岁月匆匆,潮起潮落,世事更迭。30年人间经历了多少沧桑,人们渐渐变得浮躁,而《海洋测绘》却一如既往地秉承着测绘人的宗旨,在纷扰的世界中,凭借着对测绘学术的热情与执着,坚守着潜心科研这片净土。     

"5·12"汶川地震脱险记

以本人的亲身经历,记叙了汶川地震发生时在北川县郊区发生的一些事情.     

五大连池等地钾质碱性玄武岩、幔源包体的微量元素特征及成因信息

黑龙江省五大连池、科洛、二克山火山岩的成因,是一个重要而又复杂的问题.作者根据岩相学、地球化学、模式计算等一系列工作,认为这组钾质玄武岩是含金云母的尖晶石二辉橄榄岩低度局部熔融的产物。岩浆在上升过程中,经历了结晶分异和同化混染,从而形成一套具成因联系的新生代大陆板内钾质碱性玄武岩。本文试从微量元素方面对此结论提供证据,并显示钾质熔岩及幔源包体的微量元素特征,由此说明地幔交代作用在钾质系列岩浆形成过程中的重要性。     

难忘的北大荒经历（三）

事情难以预料,完工的前一天,发生了一件惊心动魄的事。我的老乡张顺利到一块长一百米,宽五十米的沼泽漂筏地中间立尺,被陷进漂筏泥潭里,正往下沉。只听他大喊大叫,我们急忙赶过去,告诉他将塔尺横在水面。这时我迅速将裹腿解下,一头抛给他,水线边上的三个人轻轻用力,才把他安全地拽上来。张顺利躺在地上,脸色蜡黄,休息了约半个小时就恢复了正常。因为知道了此处水深,不需要再到漂筏中间立尺了。收工时,我除了背脚架,还将他的尺扛上。平时都是他照顾我,因为我俩是老乡,两村只离五里地,1957年分开,再也没在一起。     

高三复习阶段地理教师的角色定位

大家可能有过这样的体验或经历，在高一、高二阶段，曾经是位学生欢迎的教师，但在高三复习阶段时，却春光不再。这种尴尬局面的出现，其中一个主要原因是教师没有与时俱进，及时转换角色，给自己进行恰当地定位，并调整教学策略，以适应复习阶段时学生的新需要。虽然复习课所面对的是同样的学生同样的教材，但他们的心身已有很大的发展变化，知识经验、生活阅历也不断丰富。     

鹭岛沧桑

1．真水无香 作者：舒婶出版社：作家出版社 出版时间：2007年10月定价：29元 《真水无香》是诗人舒婷的一本散文集,书中所有的文字全都围绕着故乡小岛鼓浪屿而作。舒婷世居鼓浪屿,那里的一花一石、一草一木都凝结了她深厚的感情。她在书中坦陈了自己的成长经历以及心路历程,密密匝匝地编织起鼓浪屿的风情物志。     

人生经历中的重要一课

2010年9月,我被委派到双鸭山市国土资源局挂职副局长一职,为期一年。挂职期间,我分管整理中心、勘察科、技术科。分管工作既包括地政,也涉及矿政,使我能够全面了解国土资源局的工作。     

最宝贵的工作经历

2010年6月,我到省国土资源厅挂职土地利用处副处长一职,分管收储、计划、党风廉政等工作。工作中,我严格要求自己,踏踏实实工作,努力树立伊春市挂职干部的良好形象。