当泥石流袭来时……——河南省煤田地质一队共产党员张艺耀勇救同事脱险纪实

近日,河南省地矿局召开“走出去”工作会议,推出以“更大规模、更宽领域、更高层次、更新水平”为核心的新一轮“走出去”行动计划（简称“4G”计划）,旨在提高“中原崛起”资源保障能力,促进对外开放、地质科技交流与进步,促进全局科学发展、跨越式发展。     

统筹规划精于谋划科学利用沉陷区土地——鹤岗市沉陷区土地利用现状存在的问题及对策

所谓沉陷区是指地下煤炭采出后,使采空区周围岩体的原始应力平衡状态受到破坏,应力重新分布,达到新的平衡。在此过程中,覆岩产生移动、变形、破坏,最终反映在地表,导致地表产生连续性移动、变形和开裂、台阶、冒落等非连续地破坏,从而造成地面建筑物变形或破坏。     

立足市情 把握形势 积极应对

2010年是贺州市站在新起点,推进科学发展跨越发展,加强交通基础设施建设,全力推进工业化建设、全面实施城市建设大会战的第一年。面对压力、机遇和挑战,我们要准确把握2010年国土资源管理工作面临的形势,坚持发展第一要务不动摇,坚持把加快发展作为最大的政治、最硬的道理、最紧迫的任务。     

湖南地质公园的建设与发展

<正>湖南省地质地貌条件复杂,形成了丰富多样的地质遗迹资源,有许多科学价值和观赏价值都很高,在全国乃至全世界具有典型性和稀有性。     

完善新机制 把握主动权

<正>在日前召开的全国国土资源厅局长座谈会上,徐绍史部长在深入分析当前国土资源管理面临的保障发展、保护资源"双重"压力下的形势和任务时指出,我们统筹保障发展和保护资源的能力还不够强,工作的办法还不够多,措施还不够实。究其原因,在于保障和促进科     

重视地理教学中的“三个结合”

在新课程的改革过程中,面对“以学生发展为本”的教育理念,我们在地理教学的实践中应该采取何种对策与措施,才能达到地理课程改革的基本目标呢？我认为,就学校教育层面而言,要重视“科学教育与人文教育相结合、学科教学与实践活动相结合、基本要求与个性培养相结合”的基本策略,使新课程的地理教学,涌现出一种巨大的活力,增强地理科学与学生的社会生活的联系,让地理科学自然地渗透在学生的学习与生活之中。     

教学内容的“问题化”设计策略——以“地球运动的地理意义”教学为例

科学发展的历史证明：科学只能从问题开始。学习也是一样。“学起于思,思源于疑”。当学生面临问题时,不仅他的认知结构、智力潜能得到充分的调动,他的行为动机、成功欲望等非智力因素也得到最充分的激发,因而问题的存在最能激励人们去学习、去探究、去创造……而问题的解决过程又能强化沟通和合作技能、提升实践能力和创新精神;更有甚者,学生解决了问题,不仅会产生成就感、增强自信心,而且会产生再学习的内部驱动力,形成积极的情感和科学的态度等。     

《湿地科学与管理》从选“中国科技核心期刊”

2010年,《湿地科学与管理》被中国科学技术信息研究所收录为“中国科技论文统计源期刊”,即中国科技核心期刊．表明《湿地科学与管理》具有了较高的学术价值和影响力．标志着《湿地科学与管理》的刊物质量上了一个新台阶。     

福建师范大学地理科学学院2010年获11项国家自然科学基金项目

日前,国家自然科学基金委员会公布2010年度首批资助项目,福建师范大学地理科学学院继2009年获得8项之后,今年再创佳绩,增至11项,继续保持强劲的增长势头．其中面上项目3项,青年科学基金项目7项,国家基础科学人才培养基金1项,总计金额262万元．