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161.
东风暖平流暴雪的物理诊断分析 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对1997年1月1-3日黑龙江省东部大-暴雪天气过程的物理诊断方法,提出东风暖平流引起暴雪的物理条件,从机理上证实了预报经验的可靠性。 相似文献
162.
应用微机自动读取和处理T63实况资料,并以所获格点产品结合常现天气形势图对“7.19”过程进行分析,寻找出有关县场与暴雨的某些对应关系,为今后T63产品业务应用提供参考。 相似文献
163.
164.
165.
166.
在河北省怀来县后郝窑地区,对地下气体运移变化的影响因素进行了野外模拟实验研究。选择3个试验点,对地下气体的扩散作用,物理化学影响因素及水压效应等进行了模拟实验,主要研究H2,CO2气体运移变化机制。实验研究表明,H2,CO2气体运移变化机制不尽相同,水压效应对H2,CO2等地下气体运移影响相当明显 相似文献
167.
168.
利用《地市台微机天气形势客观分析系统》分析一次大暴雨过程的体会@王秀为@马星芬@蔡广美¥阳泉市气象局利用《地市台微机天气形势客观分析系统》分析一次大暴雨过程的体会王秀为马星芬蔡广美(阳泉市气象局045000)《地市台微机天气形势客观分析系统》是我台研制的一... 相似文献
169.
在课堂教学过程中抓住适当时机,引入与教学内容有联系的历史知识,可以激发同学们的学习兴趣,活跃其思维,提高教育教学效果.如讲到“洋流”时,可以引入二战时诺曼底“神兵”登陆的史倒,1944年6月英美联军的潜艇在巷军的严密监视下,顺利通过英吉利海峡,在诺曼底登陆,如同“神兵”从天面降,而德军却毫无察觉,原因何在呢?原来是他们成功的利用了荚青利海蛱洋流运动的规律,借助探层洋藏的动力,关闭发动机,使潜艇避开德军的监视,胜利登陆。又如讲到“土地资源保护”时,可以讲一下古代巴比伦王国(今伊拉克)的兴废。 相似文献
170.
初中地理第一册中,降水的形成过程与形成条件是一个教学难点。学生难以想象降水的形成过程,对降水的形成条件也就难以理解掌握。在教学中,我经过反复研究、实验和选择,最终采用热水瓶作降水形成过程的模拟演示实验。 相似文献