西秦岭地区农户生计改变对生态建设的影响——以甘肃省陇南市为例

以西秦岭典型地区甘肃省陇南市为案例区,分析了农户生计改变与生态文明建设的关系,探讨了以农户生计改善为目标的生态文明建设思路。在揭示陇南市生态文明建设面临生产和生活空间不足、生态环境脆弱、农村贫困面大和传统资源利用模式普遍等主要难点的基础上,利用第六次人口普查和陇南市武都区农户问卷调查数据,分析了1999年退耕还林以来在农户生计五大资本方面发生的变化,以及农户生计改变对生态文明建设的影响。研究认为,理想状态下,农户生计能力的提升对提高国土空间利用效率、促进资源利用节约、改善生态环境有益。但陇南市因自然环境困境,在农户生计能力提升的同时,也存在一些阶段性的问题。针对这些问题,陇南市应树立以生态促发展、以农业促发展的思路,努力提升农户生计水平,为构筑有效率的空间结构,建立资源节约型社会体系提供支撑。     

安乡县开会动员“十三五”规划编制工作

8月7日．湖南省安乡县召开洞庭湖生态经济区建设暨“十三五”规划编制工作动员会议．县委书记宋云文在会议上说．规划编制工作讲到底．就是要改变规则．在座的各位都要成为安乡改变规则的人．“不怕做不到、就怕想不到”。县级领导要加强对专项规划编制的领导保障．编制规划要体现“三性”,即：针对性、操作性和前瞻性：对接的规划项目要注重“四有”,即：有政策依据、有跟踪衔接、有充分理由和有奉献精神：实施规划编制要讲究“五到”．即：“三个三”的底线要到位、设计规划程序要到位、项目资金监管要到位、推进计划实施要到位、“三重一大”的决策要到位。     

地理学能做些什么

正普通人想起地理学的第一反应是什么?也许他们大都不会忘记他们曾经在学校的地理课堂上画过中国简图,曾经比照书本标写过每个省份的名称,把大江大河标注在简图上。如果一个研究地理学的人和他们交流,他们会用诧异的眼光看着你,他们不明白,难道画画图,标注标注江河也能用来研究一辈子吗?     

《京都议定书》的废止与再续

在今年的最后一天,已经15岁的《京都议定书》将失去它的效力。回想这15年,《京都议定书》给世界带来了怎样的影响呢?1997年12月,一项《联合国气候变化框架公约》的补充条款在日本京都通过,其目标是"将大气中的温室气体含量稳定在一个适当的水平,进而防止剧烈的气候改变对人类造成伤害"。这便是《京都议定书》的诞生。条约规定,它在"不少于55个国家     

不同水库运行模式对黄河兰州站生态水文特征变异的影响

应用变化范围法(RVA)对黄河上游兰州站的生态水文特征变异进行分析。通过对比人类活动影响前和刘家峡单库运行、龙刘两库联合运行的RVA评价结果,深入剖析了兰州断面生态水文特征的改变情况以及关键影响因素。分析得知人类活动影响后较影响前的生态水文特征变异强烈,单库运行阶段的整体改变度为72.64%,联合调度阶段的整体改变度为78.90%,均属于高度改变。不同水库组成运行模式对黄河兰州断面水文情势的改变程度差异较大,龙刘两库联合运行后汛期流量的急减和高低流量逆转次数的剧增,将对黄河水生生物的生存环境产生影响,极大地危害水生物种的繁殖和生存。     

化学物质SF6和H2O释放扰动电离层比较研究

基于包含扩散方程和离子化学反应方程.的化学物质释放二维动力学模型,利用有限元方法进行了数值模拟,并比较了两类性质不同的气体(SF6和H2O)的扰动特性,结果表明:1)与H2O相比,SF6的扩散速度较慢,反应速率较快,对电离层影响的程度和区域更大更广,更能有效地造成电离层"空洞";2)10kg的H2O,SF6,H2和CO2分别在电离层高度释放,在10min内SF6对电离层临界频率的影响幅度最大,H2O,H2和CO2的影响依次减弱.     

论地理教学中的探究学习--以"隆教湾古火山口探究学习"课题为例

探究学习作为新世纪基础教育新课程改革的重要组成部分,是对传统学习方式的一次深刻变革.但对探究学习的理解、设计、实施以及评价等方面,都面临着不少困惑.本文以<隆教湾古火山口探究学习>课题为例,在探究学习活动中取得学生学习的方式改变和能力培养、教师知识的完备和能力提高.     

运用口试方式 引导自我评价

我校是广州市一所普通完全中学，从学生来源情况来看，生源层次比较低，所以，上课时相当一部分学生无书、无笔、无纸是常有的事，可能是缺乏现代竞争意识，他们对自己的学习满不在乎，也不太怎么关心考试。可最近的一次校内非纸笔性考试尝试，令我对所有学生刮目相看，因为它从根本上改变了我作为教师所固有的学生观。     

改变备课策略 突显课程理念

教学的本质是以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。备课是课堂教学活动的前奏，能否按新课程理念的要求进行有效的备课，是教师能否顺利开展新课程教学，落实新课程理念的前提。