全文获取类型
收费全文 | 1769篇 |
免费 | 5篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
测绘学 | 55篇 |
大气科学 | 29篇 |
地球物理 | 8篇 |
地质学 | 53篇 |
海洋学 | 20篇 |
天文学 | 12篇 |
综合类 | 28篇 |
自然地理 | 1572篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 4篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 2篇 |
2019年 | 11篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 5篇 |
2014年 | 74篇 |
2013年 | 203篇 |
2012年 | 188篇 |
2011年 | 107篇 |
2010年 | 116篇 |
2009年 | 65篇 |
2008年 | 72篇 |
2007年 | 72篇 |
2006年 | 100篇 |
2005年 | 96篇 |
2004年 | 42篇 |
2003年 | 80篇 |
2002年 | 81篇 |
2001年 | 102篇 |
2000年 | 34篇 |
1999年 | 66篇 |
1998年 | 55篇 |
1997年 | 57篇 |
1996年 | 14篇 |
1995年 | 65篇 |
1994年 | 36篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 9篇 |
1990年 | 1篇 |
1985年 | 1篇 |
1947年 | 1篇 |
排序方式: 共有1777条查询结果,搜索用时 851 毫秒
101.
“问题是思维的火花”,如何提问才能吸引学生的注意力,激发学生的思维,很值得研究。笔者认为,关键是要根据问题本身特点进行提问设计。 相似文献
102.
103.
在讲中国地理中“秦岭-淮河-线是我国最重要的地理界线”时,我先引用了语文课《晏子使楚》中的“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,水土异也”。这句话,问学生为什么生长在淮河以南的橘子,甘甜可口,营养丰富,而生长在淮河以北的橘子变成了枳子,人们吃了感到酸苦难咽,刺激肠胃呢? 相似文献
104.
105.
运用生动形象的语言,明快的节奏,可活化课堂气氛。语言是教师传递知识的载俸,教学语言既要正确、准确、条理、简洁,又要生动形象、富有激情、适时融入幽默、留有适度空白,如此会吸引学生的无意注意.活跃气氛、加深记忆,留下思考余地.启发学生联想, 相似文献
106.
思维障碍是学习的绊脚石,不少学生学习地理或多或少地在思维上存在一定障碍,而影响学习效果。因此对学习中的思维障碍做一些具体分析,弄清它形成的原因,提出克服的办法,对激发学习地理的兴趣,提高教学质量具有一定意义。中学生学习地理的思维障碍主要反映在概念、规律的认识和习题解答两个侧面, 相似文献
107.
记得有两旬唐诗写道:“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”,暂时抛开文学上的技巧不谈,它至少说明了地形对物候的影响这样一个地理规律。因此.把它拿来作为“地形对气候的影响”一节课的开头,真是再好不过的了。它能充分调动学生的学习兴趣, 相似文献
108.
美国是北美洲的大国,是资本主义经济高度发达的国家,世界地理教材对其自然地理和经济地理作了较为详细的阐述。为了让学生便于记忆、相互比较和灵活运用美国的地理特征。在教学过程中,我采用了一系列的“三”和“五”来概括其地理特征,效果较好,现归纳如下: 相似文献
109.
110.