多维体视方法论及其在地球科学研究中的意义

本文阐述”多维体视方法论”,主张立体透视与动态、多维地看问题;它起源于医学CT(计算机层析学)透视成像、核磁共振(MRI)等体视学方法研究疾病的生理解剖结构、病理特征、监测人体有关器官的各种变化,是行之有效的方法;已成功地应用于检测工业器械、航天器及地下结构等物体的内部结构,从而发展和演绎出来的认识论方法。在医学领域将CT、MRI所得二维信息和断面图像、对病灶区引入“体显示”和“面显示”等可视化技术,将能充分反映不同疾病的病理、药理特征;在航天、地学等领域同样应用着CT多维“可视化技术”。本文试图发扬综合预测的学术思想,将医学临床应用CT、核磁共振、体视学方法结合研究其他制约因素指标,从而区分出疾病的原发、继发分期,导致绝症的进程和前兆,概括为“多维体视预测方法”;也适用于地震孕育、强震发生与火山喷发预测的研究。     

长江三峡大宁河流域3000年来的环境演变与人类活动

长江三峡大宁河流域张家湾东周-汉代古遗址的孢粉学和沉积学等分析结果表明3000年来该区环境演变与人类活动的互动影响，连续的孢粉和粒度记录证实，该区古人类活动初期处于暖湿的气候，东周-汉代时期转变为温凉略干的温带气候，东周-汉代后，该区经历了一次规模较大的大宁河洪水泛滥期，导致汉代文化层中断。此后不久，由于人类活动剧烈，自然植被严重破坏，水土流失比较严重，山洪灾害频繁，导致汉代之后该区没有连续的文化层堆积，而由于人类活动剧烈，自然植被严重破坏，水土流失比较严重，山洪灾害频繁，导致汉代之后该区没有连续的文化层堆积，而由于短暂洪水暴发引起大面积坡面片流，导致坡积物的大量堆积，汉代之后该区频繁的兴涝灾害和山洪灾害体现了人地关系的复杂性。     

“四层一体”在地理研学资源开发中的运用——以哈尼梯田地理研学资源开发为例

自2016年教育部等十一部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来,社会各界对于研学旅行的研究迅速增加。因地理学研究“人地关系地域系统”这一核心问题,无疑成为研学旅行研究和实践的重要阵地。但如何开发地理研学旅行资源,尤其是如何有机结合人文地理与自然地理研学要素成为困扰很多研学导师的难题。本文尝试使用“四层一体”分析方法,从自然地理要素、生计、制度、文化四个层面出发,探讨如何从地理学科视角挖掘和利用研学资源,发现各个地理研学要素之间的相互作用关系,增强其逻辑性。     

构建“学习共同体”--《静悄悄的革命》评介

《静悄悄的革命》一书作者为佐藤学,他是日本东京大学教授、教育学博士。作为"行动的研究者",他遍访日本全国各地学校,深入课堂,与一线教师共同研究教学,构建起日本全国性的"学习共同体"。作者在本书中欲传递的信息有很多,但作者认为支撑教师的创意和创造性的关键在于给每个孩子学习的尊严、专注教材(学问)的发展性和教师自己的教育哲学这三点。     

研学旅行中培育地理实践力素养的策略研究

研学旅行立足于真实情境,促进学生合作、自我发展、参与体验与创造,是"地理实践力"核心素养得以习得的重要载体之一。本文初步探究了地理实践力的内涵、研学旅行对地理实践力的体现,并尝试提出了研学旅行中培育地理实践力素养的具体策略。     

“先学后导问题引领”模式的地理教学实践——以“水资源”一节为例

以初中地理＂水资源＂一节为教学内容,实践＂先学后导问题引领＂教学模式,通过实施课前教师＂导＂与学生＂学＂、课中教师＂引＂与学生＂探＂、课后教师＂领＂与学生＂悟＂的三个教学环节,确立了地理课堂中学生的主体地位,提升了学生的地理学习能力,提高了地理课堂的教学效率。     

《大地构造与成矿学》2012年(第36卷)第3期预目

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中国陆区区域成油作用同向性探微

李四光先生的地质力学,地球自转和公转是影响地球表层构造应力的水平运动因素,并将其同板块运动引发的垂直运动应力因素结合起来,阐明中国大陆的成矿、成油。为什么总是由第三象限深部朝第一象限浅部方向发展演化和提出在危机矿山/油田找矿/找油要在第三象限探边摸深的根据,以及在不同地质历史阶段的成矿/成油,为什么在上述总规律不变的情况下会发生一定的时空方向差异。     

南海东北部和珠江口沉积的^57Fe穆斯堡尔谱学研究

应用＾５７Ｆｅ穆斯堡尔谱学的方法对南海经东北部和珠江口沉积特物进行了Ｆｅ的价态及相对组成的研究，了环境变化对南海东北部沉积物Ｆｅ的价态的影响，研究了珠江口沉积物Ｆｅ＾２＋／Ｆｅ＾３＋的比值和溶解态Ｆｅ含量与盐度的关系。