运用数字归纳 知识一清二楚

当讲完教材的一段或一节，进行相应的及时总结，是十分必要的。总结方法很多，其中“数字总结法”则是一种简洁明了的方法，既便于学生记忆，又可培养学生归纳总结能力，激发学习兴趣。     

立足西南 面向全国 走向世界

《世界知识地图集》：全书由文字（含统计资料图表）、图片和地图组成。序图部分宏观地介绍了与宇宙、地球相关的种类自然科学知识，以及世界范围内的人类文化知识。分洲、分国部分，介绍了各洲和各国地理、气候、人口、文化、经济的详细情况，并配以相应的地图，使读者一目了然。     

数字环境下的自动制图综合探讨

制图综合一直是地图学的瓶颈问题,近年来又成为国际GIS领域内的热点和前沿问题。本文简要介绍了在数字环境下自动制图综合的概念和特点,以及相关内容。还从知识表示方面分析了制图综合的理论,其中重点讨论了制图综合的综合算法以及模型综合,模型综合是数字环境下地理信息的概念层次上的综合,是地图综合的前提和基础。     

空间数据挖掘中聚类分析算法的研究

随着数据获取技术的发展以及数据获取手段的多样化，大量与空间位置相关的数据被收集，人们迫切需要强有力的数据分析工具来从这些数据中获取信息或知识，这一需求导致了空间数据挖掘这一全新研究领域的出现。空间聚类分析既可以发现隐含在海量数据中的聚类规则，又可以与其它数据挖掘方法结合使用，发掘更深层次的知识，提高数据挖掘的效率和质量，是空间数据挖掘的重要研究方向之一。其主要研究内容和相关结论如下：     

黑龙江工程学院简介

黑龙江工程学院是经国家教育部批准的一所以工为主，多学科发展的全日制普通本科院校。学校坚持立足地方，面向全国，为交通、冶金、测绘、机械、建筑、市政、旅游等行业，培养具有现代科技与管理知识的应用型工程技术人才。     

谈诗词在地理教学中的应用

我国是一个具有五千年悠久历史的明古国。而诗词又是我国珍贵的化瑰宝。一篇篇脍炙人口的佳作，内容极其丰富。有的写景，有的写物；有的抒情，有的叙事；有的写人民的悲欢离合，有的写国家的治乱盛衰；有的情意绵绵，有的豪迈奔放。其中，不乏描写地理景观、地理规律、地理原理的诗篇，教师上课时如能将富有情趣的诗词引入到课堂教学之中，不仅利于课堂知识的理解，利于学生视野的开拓，更利于构建开放式的课堂教学氛围，形成知识的跨学科联系。激发学生学习地理的兴趣。     

“长江”一课教学设计

过去，一般认为课堂教学的过程，就是教师教的过程。其实，这个过程，更应该是学生学的过程。从信息理论的角度来看，课堂，应该是学生不断获取、处理知识信息的地方；也是学生从获取、处理信息的过程中，不断增强获取、处理能力的地方。而在地理课的课堂上，学生还要学会用地理科学的原理，去分析、处理信息。以下以初中地理“长江”一课为例，谈谈我对于上述认识的思考与实践。     

地理教学中其他学科知识的渗透

建构主义学习理论研究表明“知识是主体借助自身已有的知识经验能动地建构起了关于客体的认识。”即学习总要涉及学习者原有的认知结构，学习者总要以自身的经验，来理解和建构新的知识和信息。     

地学数据管理与数据支持研究的新进展——IAMG 2005空间信息主题评述

国际数学地质协会2005年会(IAMG2005)于2005年8月在加拿大多伦多召开。大会主题为“地理信息系统与空间分析”,下设空间分析、地质统计学、空间信息和综合应用等四个主题,共25个专题分会场。围绕空间信息主题下的“E-geoscience：支撑地球科学活动的数字化基础设施”、“管理和开发地球科学遗产”、“野外地调系统和分布式传感网络”、“地学研究机构中的信息管理策略”等四个专题,介绍了会议活动情况和与会论文内容及研究课题。这大致可以反映当前地球科学领域数据支持的研究现状和发展趋势,尤其是在野外地调新技术、数据遗产整理开发、数据基础设施建设和专题数据管理应用等方面的研究。     

地学数据网络共享与交换研究的新进展——IAMG2006相关议题论文评述

国际数学地质协会2006年会(IAMG2006)于2006年9月在加拿大多伦多召开。大会主题为“基于多源数据的定量地学”,共分14个分会场,其中第5分会场“通过开放式网络标准传递和发布地学信息”围绕国际地科联地学信息应用与管理委员会所组织的GeoSciML研究展开。通过现场交流和对论文的分析,本文重点介绍了GeoSciML研究的基本情况和最新研究进展。