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本刊自去年第2期应读建设辟“地理考试改革讨论”栏目以来,全国各地地理教师纷纷来信来稿,畅谈对中学地理各类考试的认识,进行功过评析以及提出不少有益的改革对策。这种对中学地理教学事业高度的责任心深深地感染着编。去年,北京推出高考改革试点新方案后,本刊即于第6期刊载“黄河流域地理教育研讨会”对该方案的“优虑与意见”。由此,有关地理高考改革讨论的信、稿又一次纷至沓来。广大地理教师本着对党的教育事业的赤诚之心,或引史忆汩,或抚今望后,或对出海外,或联系本校,踊跃表达有见有识的心声,其心、其情,令编感受殊深。本刊第1期已发表了全国地理教学研究会陈尔寿理事长关于地理高考的一,本期则较多的编了一组同一专题的教师信稿,望能引起有关部门的重视。 相似文献
822.
823.
什么样的课程模式适合于我国目前中学地理教学的理想模式.教育界尚无定论。现仅就1993年秋季开始使用的“人教版”初中地理新教材的课程模式作些简要分析,以便在领会课程设计要求的基础上,采用合适的教学方法,有的放矢,搞好新教材的教学。 相似文献
824.
为了总结和交流中学地理教学的经验,推动全国地理教育事业的进一步发展,地理教学研究会定于1996年上半年举办“第一届全国中学地理教学论文评选”活动。 相似文献
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830.
20世纪80年代中期以来,环境保护成为全世界普遍关注的问题。提高全民的环境保护意识,必须从学校教育抓起,特别是中学地理课承担着重要任务。《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》在”情感态度与价值观”目标中明确规定要让学生增强对环境、资源的保护意识和法制意识,初步形成可持续发展的观念,逐步养成关心和爱护人类环境行为习惯。在中学地理课中让学生树立环保意识,养成良好的环境行为能力,可以从以下几个方面进行。 相似文献