评析教材信息 激发探究激情

教材相对于科技成果总是滞后的，地理教材尤为明显，随着地理科技成果的不断涌现，国际国内形势的风云变化，地理教材提供的地理特征、地理要素等信息，有的已经过时，有的已被新成果代替，还有的是错误的。这些错误的信息，恰好是学生探究的素材，教师精心引导学生分析、阅读教材，     

论学生地理思维品质的培养

本文根据思维品质的特点，结合地理课堂教学过程中的问题探究，提出培养学生地理思维的目的性、深刻性、独立性、广阔性、创造性和敏捷性的途径与方法，从而促进学生地理学科能力和综合素质的提高。     

高中地理新大纲和教材结构体系浅析

高中地理新大纲和教材(高中一年级)以全新的面貌展现在我们面前．其中学科体系上的重新构建更具有重大突破。深入理解新大纲和教材的结构体系,对顺利进行高中课程改革,培养合格地理素质的跨世纪人才有着重要的指导意义。