全文获取类型
收费全文 | 275篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 16篇 |
专业分类
测绘学 | 123篇 |
大气科学 | 12篇 |
地球物理 | 20篇 |
地质学 | 61篇 |
海洋学 | 21篇 |
综合类 | 20篇 |
自然地理 | 49篇 |
出版年
2022年 | 8篇 |
2021年 | 12篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 5篇 |
2018年 | 2篇 |
2017年 | 11篇 |
2016年 | 6篇 |
2015年 | 8篇 |
2014年 | 8篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 34篇 |
2011年 | 18篇 |
2010年 | 11篇 |
2009年 | 13篇 |
2008年 | 13篇 |
2007年 | 15篇 |
2006年 | 21篇 |
2005年 | 17篇 |
2004年 | 16篇 |
2003年 | 17篇 |
2002年 | 7篇 |
2001年 | 5篇 |
2000年 | 8篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有306条查询结果,搜索用时 31 毫秒
91.
本文论述了无人机测绘技术的基本原理及操作方法,并以CX河道水环境治理项目为例,研究了无人机测绘技术在识别河道水环境问题、水污染情况、岸线防洪情况中的应用,并运用无人机梯级测绘技术,分别对河道点源污染、面源污染、防洪影响区进行了测绘分析,对各层级测绘成果叠加合成最终测绘成果,论证了无人机测绘技术在各类别测绘要素分类研究、梯级测绘成果综合研究中具有很好的应用效果与研究价值。 相似文献
92.
93.
94.
通过对桂林岩溶盆地内第四纪粘土砾石层调查研究,认为:①粘土砾石层成因不属冰川沉积或湖相沉积,而是山地河流相沉积和再沉积产物。前者时化属中更新世,后者成因复杂,已发现坡积相、洪积相,时代属晚更新世;②漓江溯源侵蚀过程中发生多次袭夺;③岩溶盆地的发育与漓江袭夺控制和影响粘土砾石层的沉积和再沉积。 相似文献
95.
建国 5 0年来 ,我国化工地质及矿山工作得到迅速发展 ,除钾之外 ,化工矿产资源基本保证了我国化肥和化工生产的需要。但与我国经济发展的需求相比 ,化工矿产资源及矿山生产建设仍存在着一些问题。面对新世纪 ,化工地质及矿山行业应围绕“两个转变”和“科教兴国”和“可持续发展”战略 ,制定适合自已的发展道路。要抓住机遇积极参与“国土资源大调查”工作 ,在确保新增磷、硫、硼等矿产资源量的同时 ,争取与泰国共同开发沙空那空盆地钾盐资源 ,以实现我国化工地质与矿山行业的可持续发展 相似文献
96.
农田蒸散发量变化规律分析 总被引:5,自引:0,他引:5
根据冉庄水资源实验站大型地中蒸渗仪在种植小麦、玉米情况下的农田蒸散发量实测资料,分析了农田蒸散发量的时程及深度变化规律,提出了在实验条件下农田蒸散发量的数值范围。 相似文献
97.
海底沉积物在应力-应变过程前后的微区变化特征 总被引:3,自引:2,他引:1
自1925年太沙基提出的“蜂窝状结构”概念以来,有关土和沉积物微结构分类研究取得了一系列重大成果[1-3].高国瑞[4]则研究分析了我国沿海海相沉积物的微结构类型和工程性质,梁元博等[5]提出典型堆垒结构和颗粒孔隙取向的海洋沉积物微结构模式,卢博等[6-7]对南海海底沉积物微结构影响物理力学性质以及提出的微结构分类研究,丰富了我国海底沉积物结构和微结构的微区分析研究.本文试图通过沉积物在应力一应变过程中的微区变化特征分析研究,为海底工程地质实践服务. 相似文献
98.
黄淮海平原河道基本环境需水研究 总被引:30,自引:3,他引:27
针对我国北方地区水环境中最突出的污染问题,以满足河流最基本的稀释自净功能为目的,提出了一种计算河道基本环境需水量的方法,即月(年)保证率设定法,并以黄淮海平原为例,进行实证分析。结果是黄淮海平原总的河道环境需水最小为2176亿m3,约占多年平均径流量的15%,其中海河流域309亿m3、黄河下游52亿m3、淮河流域片1347亿m3。通过Tennant法验证,说明计算结果可靠。本文的研究不仅丰富了生态(环境)需水的理论内涵,为河道生态(环境)需水的进一步研究打下了良好的基础,同时为研究区水资源规划、水环境保护提供了有力的依据 相似文献
99.
100.
笔者以新一轮本科教育教学改革为契机,以社会经济发展、测绘地理信息行业领域对人才的新需求及课程教学问题为导向,以对地观测技术、大数据、人工智能、互联网+等新技术发展为驱动力,以智慧教学环境为教学框架,落实OBE理念,根据毕业要求反向设计课程目标,以学生为中心,对线上线下混合教学模式、故事教学法、协同育人、全过程考核等教学方法和管理方式进行深入探索,从课程思政、教学模式、教学内容、教学方法、教学组织、教学管理等方面开展多项综合改革和创新。以“地理信息系统原理与应用”教学实践为例,对相关模式和方法进行验证,取得了良好的教学成效,课程质量得到提升,有力支撑了毕业生核心能力的发展,相关成果获得多项教学奖励,得到学生好评和同行专家认可。 相似文献