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用国家气象中心1995-1997年6-9月份的T106数值预报产品,运用统计,分析的办法,对晋中市11个县市的温度,降水,风向风速的24,36,48,72h的预报进行了试验研究,并建立了《晋中市分县气象要素短期预报系统》,本文统直接挂接在MICAPS系统下,自动处理数值预报产品资料,制作晋中市11个县市的温度,降水,风向风速的24-72h滚动预报,预报结果以晋中市区域图为底图显示,该系统运行稳定,速度快,对各气象要素均有较高的预报水平。 相似文献
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印尼苏门答腊大地震和珠江大洪水的关系研究 总被引:4,自引:5,他引:4
1991年,郭增建发现1912~1914年缅甸、云南峨山和安达曼群岛3次7级以上地震发生后产生大量水汽,导致1915年珠江特大洪水.2005年3月26日,王涌泉向有关方面反映苏门答腊巨震后,珠江可能发生大洪水,6月珠江果然出现了大洪水.巨震引起地壳释放出携热水汽,叠加到西南气流上,季风爆发后,被带到中国的华南地区形成暴雨.由于地下裂隙复杂和不畅,放气可滞后1 a.2004年12月~2005年12月南海地区850 hPa水汽通量距平明显呈现出高峰值.杜乐天等判读美国MOPITT的850 hPa高度地球排气图,发现2002年9~11月印尼上空几百万km2有高出常年10倍以上的C0强烈排气.震前数月,印度洋东北部有持续性“长波辐射“.对苏门答腊震区地震前后的潜热通量的时空变化过程的分析,发现了在地震前20 d里,震中附近潜热通量发生了显著的异常变化.巨灾预测属世界科学难题.重大自然灾害一经发生,极易借助自然生态系统之间的相互依存、制约关系,引发出一系列灾害-由损失较轻灾害扩展为损失较大灾害,从一个地域空间扩散到另一个更广阔的地域空间.因此,利用卫星遥感、红外技术分析大地震前后水汽变化,进一步探索地气耦合机制,是一个关键科技问题. 相似文献
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青藏高原科研文献地理信息空间分析研究 总被引:1,自引:1,他引:1
多学科的协同、渗透、交叉已成为当代科学发展的重要趋势,文献计量学和地理信息系统(GIS)技术的集成是拓展GIS应用领域的一个新兴方向。许多与地理空间位置有关的信息包含在大量地学科研文献中。从CNKI文献数据库收录的研究青藏高原的科研文献中提取研究区、样带和采样点等位置相关信息,运用GIS技术进行空间分析和展现。结果显示,青藏高原研究的主要学科领域集中在生态环境及其变化、地质与地球物理特征及其演化、资源及其勘探、地质工程等方面。有关青藏高原的研究在空间分布上存在较大的差异,对青藏高原的研究从西南、西北到东南、东北区域,其受关注的程度逐渐增加。祁连山脉、羌塘高原、青海湖、青藏公路、青藏铁路和川藏公路等是研究的热点区域。沿经度和纬度方向不同区间研究的分布也不同,研究热点区域呈现出从青藏高原中部向东北部转移的趋势。多数采样点和观测点沿交通干线分布,并且随着与交通干线距离的增加数量明显减少。GIS技术在关于青藏高原的文献计量分析中得到了有效应用,有助于挖掘出大量与空间位置相关的信息,从而深入分析青藏高原研究的发展态势。 相似文献
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Navigating the terrains of transnational education: Children of Chinese ‘study mothers’ in Singapore
This paper demonstrates the value of child-centred migration studies which highlight children’s role in shaping the migration journeys of their families, as well as their own projected journeyings. It examines the case of children from China who move to Singapore, an aspiring global education hub, expressly for the purpose of an overseas education that will facilitate longer-term migration and life goals. Focus is given specifically to the children of ‘study mothers’ or peidu mama (literally: ‘mothers accompanying their children who are studying’). Through interviews with the teenagers and the conceptual optic of ‘social navigation’, our paper demonstrates that children are resilient and creative beings able to navigate the twists and turns of their immediate trajectories, as well as develop their own goals and projected destinations for their futures. The paper calls for a refinement in the way we understand children’s mobilities. First, in arguing that their spatial journeying across the terrains of transnational education cannot be decoupled from their process of social becoming and emotional development from passive followers to active negotiators, we wish to disrupt hegemonic discourses and dominant representations of children in migration as simply ‘migrant’s children’ and restore them to the status of ‘migrant children’. Second, adopting the concept of social navigation as an analytical lens allows us to highlight the fluid ways that young people think about their futures and the different pathways by which they can get there. This leads us to conceive of social and cultural capital accumulation through transnational education as a process with many more degrees of provisionality than what is often presented in the literature as a ‘strategic project’ with a fixed and abstract goal. 相似文献