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高考地理《考试大纲》有四项能力要求,分别是:获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题。其中,描述地理事物的能力要求如下:能够用简洁的文字语言、图形语言或其他形式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布与变化。关于地理事物分布和发展变化的描述,根据空间中地理事物存在的形态,可分为点状、线状、面状三种,下面就如何描述这三种地理事物的空间分布特征逐一介绍。 相似文献
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为了解决长久以来服务发现的难题,提出了基于语义的地理信息Web服务发现机制.针对地理信息Web服务语义缺乏的问题,在服务的描述和匹配中引入语义的概念;针对地理信息Web服务质量(QoS)支持不足的问题,在服务的匹配中引入QoS的约束;针对Web服务匹配算法缺乏灵活性的问题,提出多级服务匹配的思想;针对粗糙目录分类(或无... 相似文献
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正1引言防灾减灾短信平台是一个开放的系统,是专为政府部门、行业用户提供及时、准确的天气资讯的系统平台。该平台能够提供多种连接方式,能够连接包括中国电信、中国移动、中国联通等多家运营商。现有的平台只支持短短信模式,遇灾害性天气或复杂天气状况时,需发送灾害情况、提示性语言、温馨提示等气象信息。短短信70个字符的限制已无法满足文字表达内容的需要。为了满足未来业务需求,将对现有的短短信模式更新建设为 相似文献
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培养学生用英语进行跨文化交际的能力是大学英语教学的主要目标。因此,大学英语教学要加强对学生跨文化意识的培养。本文不仅指出了跨文化意识培养对非英语专业学生的重要性,并且提出了对非英语专业学生培养跨文化意识的具体措施。 相似文献
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故事是每个孩子成长过程中不可缺少的一部分。小学生的感性思维丰富,他们爱唱、爱跳、爱动、爱表现,喜欢富有神奇色彩的童话故事,喜欢在故事中寻找快乐。以上特性决定了小学阶段的英语课堂必须具有浓郁的趣味性。而在课堂中讲故事,将教学内容融入到故事当中去,就是一种极其有效的教学方法。故事丰富的语言输入能培养学生的语感,故事所创设的情景可以激发学生学习的兴趣,同时故事的结构可以作为学生语言拓展的支架。那么在小学英语教学中怎 相似文献
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