7月，青岛海边“过大年”

未来数十日，国内海洋新闻将多出自青岛。青岛市人民和他们的公仆说了，天热的时候，让大家去青岛海边“过大年”——第三届中国青岛海洋节盛邀海内外同胞和全世界宾朋。     

X射线天文学的新世纪

介绍了21世纪国际上第一个X射线天文学会议的简况。     

新世纪湖北省城镇空间发展战略及对策

21世纪湖北省城镇空间发展研究是以空间相互作用理论为基础,提出了湖北省城镇空间发展的“一点二线,占轴开发;实内拓外,圈层扩展;多重循环,交叉推进”的模式,其依据主要是：①从区位理论看,湖北省武汉市地处中国中部,理所当然地承担着承东启西、南北交流的枢纽作用,武汉就是湖北省乃至长江中游的极核城市;②从经济区位来看,“两线”交汇于湖北省的经济增长极核－武汉,“两线”地带集中湖北省的大部分工业、农业、人口和城市;③湖北省盆状地形,向心状的水系,向心状的土地利用以及向心交汇的综合运轴网络,构成了以武汉为中心的集聚与扩散的层状网络结构;在此基础上构想今后一段时间内湖北省城镇空间组织的格局及建设层次,即武汉（一级）－襄樊、荆州、宜昌、黄石（二级）－十堰、荆门、鄂州、随州、恩施、仙桃、枝城等（三级）。     

青海湖40年过度牧耕生态遭重创

青海湖畔大规模的农业开发，从“大跃进”时期开始。上世纪50年代中期到60年代初，在“人定胜天”精神鼓舞下，劳动群众大手笔的开垦活动使湖畔75万亩的最好草场变成耕地；上世纪80年代，环青海湖一带又进行了新一轮的开垦草原；90年代，为追求经济利益环湖地区大面积种植油菜，短短几年时间内上马了6个国营农场，开垦荒地30万亩，     

创设生活情景 增强学习兴趣

20世纪初，美国教育家杜威就强调指出：“学校的最大浪费是学生在接受一种脱离生活的教育。”这种教育使学生学习时缺乏兴趣和激情，使学生走向社会后发现所学的知识与生活脱节，不能解决实际问题，感到“学无以致用”，因此地理教学应坚持生活性原则。强化教学与现代社会、科技发展和学生生活的联系是时代的呼唤，也是地理教学的必然，其必然性就在于：生活的地理“活”，有利于激发学生的学习兴趣；生活的地理“真”，有利于培养学生的情感；生活的地理“实”，有利于体现知识的价值；生活的地理“广”，有利于提高学生的素质。     

21世纪我国面临的测绘基准面问题

大地水准面与深度基准面是测绘垂直基准面的主要因素。文中探讨了我国测绘垂直基准面的现状及其存在的问题 ,提出了改进测绘垂直基准面之拙见 ,以便在下一个世纪提到议事日程与同仁商榷。     

21世纪中国北方牧区畜牧业生产可持续发展面临的挑战及其对策研究

详细分析了中国北方牧区畜牧业生产在21世纪里实行可持续发展战略具备的三方面资源优势,存在的四方面制约因素,从而提出了四项对策意见。     

20世纪云南地震活动研究

２０世纪云南地区地震活动以极高的频度、强度和成灾率而位居我国大陆之前列。本通过对过去百年地震活动所做的研究作一总结,归纳出一系列关于 区地震活动规律及其控制地震孕育发展的地球动力过程的基本认识,以期对将要进入的２１世纪的地震监测布局、成因研究、预测预报工作有一定的指导作用。